语文人教版五年级下册《记金华的双龙洞》第二课时教学设计.docVIP

《记金华的双龙洞》第二课时教学设计 1教学目标1.通过阅读,感受金华双龙洞自然景观的美,激发学生热爱大自然的情趣。2.通过感悟按课文记叙的游览顺序,学习有条理叙述的表达方式,体会作者用词造句的准确和朴实。学时重点1、了解外洞、孔隙、内洞的特点,分清文章主次。2、感受孔隙的低矮、窄小。学时难点学会运用恰当词句描绘事物和表达情感的写作方法。教学活动活动1【导入】复习导入今天我们继续学习《记金华的双龙洞》一课 。齐读课题。 1.白板出示生词,检查学生认读。?? 2.指生概括课文主要内容。?? 3.复习作者游览的顺序:???? 金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞活动2【讲授】精度感受(一)欣赏路上的见闻。1.从课文中找出有关的句子来读一读。2.交流:作者看到了什么?听到了什么?(板书:山色水声)3.引读第2自然段。边读边想象文中描写的景象。4.理解句子“一路迎着……变换调子。”(老师朗读,学生想象。)?? 引导学生用“时而……时而……”练习说话 ,师生互评 。(二)游览外洞和内洞。1.自由读第4自然段,外洞有什么特点?(洞口宽,洞内大)教师板书:宽、大2.朗读“洞口很宽,像……。走进去很大,仿佛……”体会打比方的独到之处。3.师:我们随叶圣陶爷爷来到外洞,必须干什么?四人小组朗读第5自然段,体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。4.交流:读了第5自然段,你知道了什么?教师根据学生的交流相机板书:孔隙的特点——窄、矮[板书:窄、矮]作者的感受——好奇、险[板书:险]5.朗读“我怀着好奇的心情……就登陆了。”边读边想象当时的情形,体会作者的感受。6.师:我们来到内洞,发现了什么?先自己理解第6自然段,再同桌交流。教师根据学生的交流,相机板书。内洞的特点——黑(一团漆黑)、奇(洞顶双龙,洞内石钟乳、石笋)、大? (比外洞大得多)?? 板书:黑、奇、大作者的感受——变化多端、颜色各异、很大活动3【讲授】学习讨论1、过渡:经过孔隙就进入了内洞,内洞又有什么特点呢?2、默读第五段,思考这一段有几句话?每句话讲了什么?3、指导理解每句话讲了什么,并结合理解“变化多端”、“颜色各异”等词,理解“即使不比作什么,也很值得观赏。”一句,概括出内洞的特点。(板书:黑、奇、大)4、内洞确实很黑、很奇、很大,观看录相,欣赏体会。四、作者游完了内洞,又排队出了洞。活动4【练习】学习仿写你还去过哪些风景名胜?仿照本文的写法写一个小片段。请两位同学读一读。要注意游览顺序。