《邮票齿孔的故事》教学设计之三.docVIP

《邮票齿孔的故事》教学设计之三 教材分析： 　　　这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。 　　学情简析： 　　教学目标： 　　　1、会认13个字，会写12个字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 　　　3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 　　重点难点： 　　　1、重点：认字、写字、朗读课文。 　　　2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。 　　教学方法：自主探究识字、小组合作检查。 　　教学准备：投影仪、生字卡片、邮票的图片 　　课时安排：两课时 　　教学流程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、观察导入 　　　１小朋友，你们看老师给你们带来了什么？你知道邮票的用途吗？ 　　　２比较过去的邮票和现在的邮票四周是什么样的呢？ 　　　３别看这小小的齿孔，它的发明还有一段有趣的故事呢？（齐读课文） 　　二、初读课文 　　　１借助拼音自由读课文，把生字的字音读准，把句字读通顺。 　　　２学习生字 　　　　（1）出示带拼音的词语认读