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《圆柱的认识》教案 教学内容 六年级下册第17—19页。 教学目标 1．知识与技能目标：借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。 2．过程与方法目标：让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。 3．情感态度与价值观目标：通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，丰富其学习数学的积极体验。 教学重点 掌握圆柱的基本特征 教学难点 圆柱的侧面与它的展开图之间的关系 教具、学具准备 圆柱体、硬纸、剪刀、胶带、圆规、直尺、课件 教学过程 一、谈话导入，渗透学习方法。 1、谈话：同学们。你们喜欢做游戏吗?(喜欢)那我们就做一个摸一摸的游戏，瞧，老师手里有一个魔袋，里面装了几种物体，其中有我们学过的，也有我们没学过的，看看谁能把我们没学过的物体摸出来? (一个学生摸出几个圆柱体。)你能说一说为什么没摸出其他的物体吗? 生：因为那些物体的面都是平平的，这几个圆柱有一个曲面，能够滚动。 师：像这样直直的、上下一样粗细、能够滚动的物体，就是我们今天要认识的新朋友——圆柱。（板书课题“圆柱的认识”）。 师：看了这个题目，你们有什么想说的？ 生1：我想知道圆柱是由几部分组成的。 生2：我想知道圆柱弯曲的那个面究竟是什么形状的。 生3：我想知道圆柱有什么特征。 2、（出示长方体的模型），我们在认识长方体时