语文人教版五年级下册《语言的艺术》（交流平台和展示台）.docVIP

备 课 记 录 表 备课时间： 1 月28日 星期六 上课记录： 月 日 星期 教材内容： 备课人： 马津梅 核心问题 欣赏、学习、使用语言的艺术 课程内容 学习目标 问题解决、解决策略 综合实践 复习第三单元课文内容，从内容和形式上感受语言表达的艺术，了解要把话说得明白、简练、得体。 展示在综合性学习中搜集到的提示语，体会其形式、作用和表达艺术，并尝试再具体情境中设计提示语。 学习与小组成员合作共同完成任务，并能评价其他小组的学习成果，以正确的态度接受别人的评价，与同伴互相学习，获得快乐。 导入：出示本单元导语 ，归纳单元主题和学习方法。（板书：语言的艺术 课内 课外 运用） 本单元知识梳理（理一理） 学生准备好事先归纳好的学习内容 教师大屏幕出示表格： 最喜欢的具艺术魅力的人物语言 喜欢的原因 概括语言特点 表现的人物特点 学生边汇报，归纳。 通过以上学习，你对“语言的艺术”有哪些理解？ 小结：说话时要把话说得明白、简练、得体。 展示综合性学习成果（说一说）） 展示综合性实践活动中搜集的和提示语有关的资料。 欣赏，评价 你对“语言的艺术”有哪些新的理解？ 三、（写一写）练习写提示语 我们已经在童牛岭小学学习和生活快五年了，对学校的许多场所都很熟悉：如操场、花坛、传达室、教学楼、各种教室、食堂、星光舞台、音乐书吧、和美棋院…… 请以小组为单位，选择下面的一两项，练习运用语言的艺术。 1.为你们最喜欢的一处场所设计一条广告语。（叔叔阿姨有可能因为你们做的广告到这里参观哦） 2.根据具体情况，为某处场所设计一条提示语。 3. 我们学校马上就要招一年级新生了，有很多报名的家长想了解各个学校的情况，你能为我们学校设计一条广告语吗？ 4.可以对我们学校的某项课程（奥数、围棋、合唱、足球、舞蹈、书法……）设计广告语。 五、师生总结本节课收获。