语文人教版五年级下册临死前的严临生.docVIP

教 案 设 计 语文5下人教2004版 教案设计时间 2017年3月12日 课题 临死前的严监生 备课人 刘妮 教 学 目 标 1.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。 2.体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 3.认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。 重点 学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 难点 学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 课前准备 教师 指导课外阅读：《守财奴》的故事梗概。制作课件 学生 了解《守财奴》的故事梗概。 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、紧扣主题，谈话导入 二、初读课文，感知形象 三、读懂课文，再现形象 四、 布置拓展性作业 交流《儒林外史》的读后体会。 教师小结：介绍吴敬梓 1. 指名读文，正音。 2.说说课文中文章主要写了谁？这个人给你留下了什么印象？ 1、出示语段：严监生喉咙里痰响得一进一出……摇了两三摇。 读了这段文字，你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情？ 2、听老师把这段话读一遍，大家评评老师读的怎么样？ 3、此时的严监生在想什么？ 这句话中，有几个关于严监生动4、作的描写，你能找出来吗？ 5、从这几个动作中你体会到了什么？ 6、在听了大侄子的话后，他又有怎样的举动？“摇了两三摇”如果把它换成“摇了摇”行吗？说说你的见解。 7、此时的严监生又会怎样想呢？ 8、练习朗读，学生评读。 9、在本文中，像刚才提到的动作描写还有几处，你能找出来吗？ 10、从这些动作变化中，你能体会到什么？ 11、体会人物的心理，练习朗读对话，要读出心理的变化。 推荐阅读《守财奴》 引导学生举例自己知道的人物形象 明确单元主题 读准读通 整体感知人物特点 读书 表演 评价表演 有感情地朗读课文 在有感情地朗读和评读过程中体会塑造人物形象时各种具体描写的作用 了解出处和影响。 了解学生的阅读 名著的情况，以便调整教学 让学生有目的地去学习 养成整体感知的阅读习惯 用表演激发读书兴趣和阅读理解 通过“导演”评价“演员”的表演，体会动作描写对于塑造人物的作用 学习动作描写和语言描写相结合塑造人物的方法 从内容上和写法上体会动作、 语言、外貌描写的重要作用。 引导课外阅读 板 书 设 计 临死前的严监生-----守财奴 两个指头 两茎灯草 淋漓尽致 入木三分