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?作文如何选材教学设计
学情分析：
五年级的学生已经具备了一定的记叙文写作能力，但很多学生甚至没有选材的概念。记叙文是小学生最应熟练掌握的文体，掌握一定的选材方法很有必要。
教学目标：
1、引导学生在思考、讨论、交流的过程中，通过评议学生习作在选材上的得失，明白记叙文选材的基本要求；
2、通过课堂实践了解记叙文写作选材的基本方法，逐步提高学生的选材能力。
教学重难点：学习作文的选材方法，并用之于写作。
教学方法：议、评、练
教学过程：
一、? 导入
同学们，上课前先给大家看一幅画。（显示）你们知道画的意思吗？它意思是生活中就算再巧手的妇人就算煮饭的手艺再高，但是没有米同样做不出可口的饭菜。如同我们同学写作文，没有写作的“米”一样写不出好的作文。那什么是写作的米呢？（课件）读后再点课件显示题目。
?二、教学过程：
（一）点明本课学习目标（课件）
（二）解释什么是“选材”（课件）
（三）议一议
1、师引导：以下两个话题是我们作文中最为常见的，想一想你最常选的材料是什么？（课件） （生自由发言）
2、师总结：
（1）、好人好事：拾金不昧、公交车上让座、扶盲人过马路、帮别人推车上坡……
（2）、我的老师：带病上课、深夜挑灯批改作业、失败时给学生的鼓励……
（四）评一评
出示两篇同龄学生的作文（课件）：
（1）让学生说说好在什么地方？
（2）师总结。
（3）师生一起盘点收获。（课件）
（屏显）
选材的基本要求
①?? 切合中心（准）
②?? 富有新意（新）
③?? 真情实感（真）
④?? 小事入笔（小）
（五）、练一练：
任写一件事
要求：1、写清楚事情的起因、 经过、结果。
2、字数100字左右。
（六）、习作交流
三、课堂小结（课件）
四、布置作业（课件）
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