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浅谈高职院校德育教育方式改革 【摘要】高职院校的德育教育在高职生的健康成长中起着 引领和导向作用，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价 值观。高职教育大力发展的同时，给德育教育带来新的挑战, 由于多种原因，目前髙职院校德育教育还不尽人意。笔者对 高职院校德育工作面临的问题进行分析，并提出了相应的应 对策略，探索了高职院校德育教育方式改革的新途径和新方 法，进一步加强高职院校学生德育工作队伍的建设，加大德 育课程教学改革，切实做好高职院校学生的德育工作。 【关键词】高职院校；德育；教育方式；改革 1引言 随着社会现代化和知识经济的不断发展，我国的高等职 业教育在高等教育中所占的比例越来越大，担负着培养德、 智、体、劳全面发展的技术应用型人才的重任。“十一五” 规划明确提出，要大力发展职业教育，包括高等职业教育。 但是，在大力发展高职教育的过程中，“有知识没文化”的 大学生人文素养缺失问题日益严重，其主要原因就是高职教 育着重专业技能的教育，而严重忽视人文素养的教育。道德 教育是人类社会永恒的主题，教育本身有着深刻的伦理价 值。创新髙职院校德育教育工作的改革，是高职教育长久发 展的关键，牢固树立“育人为本、德育为先”的思想观念，保证高职院校学生的培养质量。 2高职院校德育教育方式的现状 目前，高职院校德育教育的实施面临着多方面的问题， 首先，大部分高职院校建校时间较短，而且许多是由几所中 专学校组建而成，与办学时间长的普通院校相比，其教学硬 件设施、师资力量、管理经验、校园环境、服务体系以及文 化氛围等均需要进一步改善和提高。其次，高职院校学生层 次较低，而且各方面条件存在差异，高职院校的学生多数是 升学考试中的失败者，有些学生存在心理障碍，心理压力较 大，缺乏自控能力，自身修养不高等特征，构成德育教育的 复杂性和困难性，同时也带来了新的课题。最后，高职院校 的培养目标是生产上第一线的应用性人才，教育的核心强调 技术教育，注重技术知识的教学与操作技能的培养。而德育 教育处在次要的位置，因此，德育教育的理念、师资、教材、 方式均有待更新、加强和改进。 3高职院校德育教育方式的改革 3. 1加大基础设施投入 高职院校要重视院校的自然环境和人文环境建设，加大 基础设施的投入，创建文明校园，建设髙品位的校园文化， 为学生的成长提供一个稳定、平安与和谐的校 为学生的成长提供一个稳定、平安与和谐的校 中幽雅宜人的环境美，整体协调发展的建筑美，管理井然的 秩序美，浓厚人文气息的人文美，环境与人相互促进，感受 人文教育的召唤，形成良性循环，作为德育教育的至善至美 境界。 3.2加强德育工作队伍建设 努力加强德育工作队伍的建设，一支专、兼职的德育教 育工作队伍的建设是开展德育教育的重要条件和保障，该队 伍由学生专职干部和学生辅导员组成，是一支素质较高、事 业心强、比较稳定并且有奉献精神的队伍。院校领导联系一 个系部，或者中层干部联系一或两个班级，着重督促并检查 德育教育工作中的难点问题和落实情况，兼职队伍作为必要 的补充。 3.3加强心理健康教育的师资队伍的建设 大学时代是价值观形成的关键时期，高职学生的心理健 康问题是不容忽视的，学院应早发现问题，并积极采取有效 的措施加以预防。开设大学生心理健康课程，并适应学生身 心健康发展的规律，开展心理沙龙、心理测试、心理健康教 育经验交流等切实有效的活动；利用学校广播、校报、学生 干部会议等进行有关心理健康教育的宣传；设立班级心理委 员，能够及早发现和预防学生中存在着的一些心理问题。 3.4提高大学生的社会责任感 加大社会实践获得的开展力度，努力提高大学生的公共 意识，增强大学生的社会责任感。选择一些名优企业或单位, 组建较稳定的社会实践基地，组织学生认真参加军政训练、 社会调查、公益活动、志愿服务、科技发明、勤工助学等教 学实践活动，让学生深刻体会教育与实践的联系，培养其强 烈的社会责任感。 3.5强化行政管理 要想提高德育教育的效果，只进行思想教育是远远不够 的，必须强化行政管理。在德育教育过程中，加强思想教育 的同时，必须进行严格的管理，发挥规章制度的鞭策、激励 作用，加大奖惩力度，从而使德育教育规范化、系统化、制 度化。 3. 6重视服务教育方针 要切实解决好高职新生的入学工作，帮助学生处理好专 业学习、健康生活、交友等方面的问题，帮助学生尽快适应 大学学习和生活。重视贫困生的工作，认真落实国家有关解 决贫困生问题的相关政策、措施，为贫困学生解决后顾之忧。 同时加强就业信息指导和信息化建设的力度，利用各种资 源，构建多层次、多领域的就业信息平台，为毕业生的就业 做好推荐服务工作。 总之，我国高职院校的德育教育工作是一项具有复杂性 和特殊性的系统工程，如何进一步与时俱进，增强德育教育 的实效性，