语文人教版五年级下册习作一.给远方小朋友的一封信.docVIP

《给远方小朋友的一封信》教案 教学目标： 1、懂得在书信中有条理的表达内容，并写出真情实感。 2、掌握书信的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往。分享习作的快乐。 重点难点： 1、了解并掌握书信的写法。 2、在书信中有条理的表达自己的真实想法。 3、学会评改习作，提高写作水平。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1、同学们，你们知道在古时候，相隔千里的人们是怎样来相互传递信息、交流情感的呢？ 飞鸟传（飞鸽传书、鸿雁传书、飞雁传书），驿传（快马加鞭），烽火，狼烟，旗语、灯光（三打祝家庄、孔明灯）等等 把朋友间互通书信称之为鸿雁传书。我们今天就来学习写一封信。 2、出示课题：“手拉手”给远方小朋友的一封信 二、小组合作交流，激发写作灵感。 1、讨论本次习作有哪些要求 本次题目是请你给外地“手拉手”的小学生写一封信。具体要求如下： （1）写一封信，信的格式要正确。 （2）确定好先写什么，再写什么，最后写什么。写完后改一改。 （3）把信封写正确，写完后把信寄出去。 2、要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？ 根据学生的回答板书：建立联系 （1）远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？请大家出谋划策。 （2）学生分小组交流探讨。 （3）学生集体交流。 板书：方式：网络 报刊杂志 各类书籍、电视栏目 3、既然我们已经确定与远方的小伙伴建立起联系，你们想好写什么内容了吗？ 大家都来说一说给一个完全陌生的朋友写信，该怎么写呢？ 预设： （1）我可以从介绍自己的生活入手，引起对方的共鸣，从而在书信交往中和对方成为志趣相投的朋友。 （2）我可以介绍自己的学校生活。 （3）还可以写一写我的家庭情况，让他分享我们的快乐，就好像是一家人一样。 （4）也可以写一写自己的爱好。 4、让对方了解自己，认识自己还可以从自己的性格爱好入手，因为一个人的性格爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的性格爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你，一定愿意和你成为知心朋友。 （1）多媒体展示范文 我们虽然没见过面，但我愿意将一颗真诚的、渴望友谊的心献给你——远方的朋友。我叫宋心，今年12岁，是个活泼、开朗、快乐的小女孩。我嘛，乌黑的头发，不大不小的嘴，一双小得不能再小的眼睛，我妈经常说我是“老鼠眼”。 虽然长得一般，但令我骄傲的是我的身材很高大，没人敢欺负我。也许你是一个和我一样无忧无虑的小女孩，又或者你是一个有远大志向的男孩，让我们拉起友谊的手，在祖国这个其乐融融的大家庭里快乐地成长吧！ 读一读，想一想，这段话介绍了哪些方面的内容？ 小结：文中的小朋友先介绍了自己的外貌，突出了自己活泼、开朗、快乐的特点，再热情地邀请对方与自己做朋友，这样的书信，容易引起对方的共鸣。所以大家的书信可以先进行一下自我介绍。 （2）你打算怎么写？交流 好的，说得都不错，那就来做做练习巩固一下吧。 （3）多媒体展示 认真阅读下面的习作素材，开拓思路，选择两项试着记录。 1.我们的学校很美： 2.我的同学最有趣： 3.我的家庭最 ，不信你看， 4.我的性格： 三、回忆书信的格式及封皮的填写 （1）书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。分别回忆这四称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位置。部分的写法。 （2）信封的格式． 出示信封格式图，具体了解如何写信封。 左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。 教师把课前准备好的信封、信笺和邮票发给学生。学生根据要求填写信封并贴上邮票 四、自行修改 完成初稿 （1）自行修改  （2）简单整理 形成初稿 五 小组合作 在修改中完善 1.小组合作互相评议 2.互相找出写作中的优点，发现不足。 3.再读一读，一同修改：评价方向： （1）叙述清楚且有条理。是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。 （2）提出的建议具有可行性。 （3）语句准确，想法合理。 （4）学生个体