语文人教版五年级下册我为大家画张像.docVIP

作文指导：我为大家画张像 叙永县师范附属小学校 陈 惠 教学目标： 1.懂得写人物要抓住特点，并能用简洁的语言概括出来。 2.能围绕人物特点选择组织材料。 3.学习通过语言描写、动作描写、神态描写等将人物特点写具体。 教学重点：抓住人物特点，围绕人物特点选择材料，将人物特点写具体。 教学难点：围绕人物特点选择组织材料，将人物特点写具体。 教学流程： 一.游戏激趣 投影1：人物竞猜 根据画像说出人物的姓名。 分别呈现相关文字，学生猜人名：猪八戒、孙悟空、关羽、鲁智深 这些人物都有自己的特点，他们都与众不同。给人画像，一定要抓住他的特点。 二.确定主题 1.投影2：巧拟题目 砸金蛋，分别呈现以下题目并逐一说出人物的特点。 我是一头“牛” 我的姥姥 我们班的“讨厌鬼” 我们班的“书呆子” 院里有个“坏小子” 我的野蛮同桌 2.自拟3个题目。仿照屏幕写三个人。生说师评。 划掉一个，留下特点比较突出的两个。生说师评。 再划掉一个，只留下特点最突出你感觉最好写的一个。生说师评或建议。 三.例文引路 投影3：例文引路 6篇例文，生选1篇阅读，师简短点评，渗透写法。 我是一头“牛” （用了三个材料来突出自己的特点） 我的姥姥（反衬，写出了场景气氛的变化、我的情绪的变化，一波三折。文似看山不喜平） 我们班的“讨厌鬼” （语言描写、动作描写非常符合人物的性格和特点，精妙传神，非常富有生活气息） 我们班的“书呆子”（先抑后扬，有详有略，贬义褒用） 院里有个“坏小子” （一个“坏”字，作者的态度是鲜明的，主题明确、积极健康） 我的野蛮同桌（分镜头。不只突出了同桌动作的粗犷、性格的泼辣，更写出了同学之间的友情，包括那些打打闹闹最终都会成为我们年少时候最美的记忆） 四.组织材料 在留下的那个人下面，写三句话，用三个事例来印证他的特点。指名读，点评。 五.临场作文（10） 投影4：笔下生花 题目有了，材料有了，请将刚才的三句话化开，分别写成三段话，可以两段详写，一段略写。注意刻画人物的语言、动作、神情，写出人物情绪的变化。 六.现场点评 投影5：学生作文 生读，师相机点评。