语文人教版五年级下册金色鱼钩教学设计.docVIP

《金色的鱼钩》教学设计 教学目标：　　　知识与技能：　　　　1．有感情地朗读课文，了解长征途中发生的感人故事。　　　　2．体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶。　　　　3．体会按照事情的发展顺序进行叙述的方法。　　　　4．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。　　　　5．练习快速阅读，简要地复述课文故事。　　　过程与方法：　　　　通过以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式让学生想读、会读，读懂课文，读出感情。　　　情感、态度与价值观：　　　　通过重点语句理解红军战士忠于革命的精神，感悟红军战士在艰苦的长征进程中舍已为人的高尚品德。　　重难点分析：　　　　为了进一步训练学生快速阅读，教师引导学生有目的的读书，边读边思考，有意识地进行快速阅读训练，提高阅读能力。　　　　作者抓住人物的语言、动作、神态等细致入微的描写，学习时教师通过以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式让学生想读、会读，读懂课文，读出感情，揭示出人物崇高的内心世界，使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。　　课前准备：　　　　课前布置收集有关长征的图片、文字等资料，通过课前阅读，熟悉课文。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、情景导入，揭示课题　　　　出示课件：诵读毛泽东写的《长征》。长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，一个个红军战士历尽千难万险，谱写了无数可歌可泣的感人故事。　　　　出示课题的课件：金色的鱼钩。　　二、自读自悟，理清线索　　（一）速读课文，看看课文讲了一个怎样的故事？　　（二）这个故事是按什么顺序写的？归纳每一个部分的小标题。　　（三）小组内汇报自己的初读结果。　　（四）出示课件：汇报小组意见。