原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
人教版语文五年级下册第七单元
24*、《金钱的魔力》教学设计
南阳中心小学 王先
教学目标：
1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
3．激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学重难点：
重点：通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点。
难点：了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象。
教学准备：
多媒体课件
课时：
第二课时
教学过程：
一、 谈话导入，揭示课题
（一）、预热：天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。（司马迁《史记》）
（二）、交流：你认为 金钱有魔力吗？
二、 初读课文，整体感知
（一）、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
（二）、读准生字读音，理解词语意思。（蹩脚、刻薄、武断、窘况、兴致勃勃、撵跑、妙不可言、十全十美等）
（三）、交流、概括课文大意。
提问：
1、谁能用一句简单的话来讲一讲，“我”和托德之间发生了什么事？说的越简洁越好。
2、“我”跟老板之间又发生了什么事情？谁能简单地说一说。
3、老板与托德之间也可以发生一些事情。老板怎么样对待托德？
（四）、全班交流、小结。
同学们，抓住了人物和主要情节，一下子就理清了故事内容，从而把握了小说的主要内容，这是阅读小说非常重要的一条策略。
三、 研读课文，把握人物
（一）、根据阅读提示，自学课文。
课件出示自学要求：
1、 认真默读课文。
2、 想想课文中的托德和老板是怎样的人？我们可以用哪些词语来概括他们的性格特点？
3、 课文中的哪些句段体现了老板和托德的性格？画出相应的句段，可以在旁边的空白处写下自己的感受（或想法）。
（二）、学生自学。
（三）、交流讨论，理解重点语句。
1、感受托德性格特点：势利眼、傲慢无礼
课件出示：
（1）、那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（你从这句话中读出了什么？神态、语言描写）
（2）、他一听这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意，可是你要开口教训人的话，那我倒要告诉你，像你这样凭空武断，认为我们换不开你身边可能带着的什么大钞票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我们换得开！”（这是对托德的什么描写？语言描写）
（3）、他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里泡了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。（神态描写、夸张）我从来没有看到过谁的笑容陷入这样的窘况。老板赶紧跑过来，看看是怎么回事，他兴致勃勃地问道：“喂，怎么回事？出了什么岔子吗？”（神态、语言描写）
（这是对托德的什么描写?）
2、感受老板性格特点：唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
课件出示：
（1）、老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的：（这是对老板的什么描写？）
（2）、“哈！裤子没毛病，非常合您的身??????我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。”
“您说得很对，先生，您说得很对。请您稍等一会儿——我送您出去，先生。好吧——再见，先生，再见。”
3、人物言行前后对比：
提问：他们在金钱的魔力下会发生什么变化呢？
出示：
因为没有钱，托德＿＿＿＿＿＿＿，老板＿＿＿＿＿＿＿；
因为有了钱，托德＿＿＿＿＿＿＿，老板＿＿＿＿＿＿＿。
4、 感悟写法
本文作者又是如何体现人物特点的，从哪几个方面来刻画的，谈谈你的收获？对你以后的习作有帮助吗?
同学们，把故事写得幽默、滑稽、夸张。这是一种本领；但是幽默、滑稽、夸张背后还有“真实”，有时“还带刺”，这就非常难了。这就是马克·吐温这位大师文字的魔力。
（四）、小结
我知道同学们还有很多话想说，我也知道，这篇课文会带给我们很多思考，如果你愿意，课下把你的思考记录下来吧，一句话，一段话都可以。也许在几年、十几年，甚至几十年以后的某一天，你们会再一次看到它，到那时，我相信，你们依然会为今天的发现而鼓掌！
四、课外拓展
（一）、学习本文抓住人物动作、语言、神态的描写方法，写一个生活中的小片断。
（二）、课外阅读《百万英镑》，感受语言大师的魅力。
五、板书设计
２４*、金钱的魔力
托德 老板
文档评论（0）