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《一件运动衫》教学设计
教学目标：
1．有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2．用较快的速度朗读课文，了解课文大意。体会课文重点内容的表达效果。
3．渗透明暗线并行的习作技巧，培养习作能力。
教学重点：
理解“我”买运动衫、买鞋及 康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写，体现了人与人之间的真诚与友谊，赞美了人间的美好情感。
教学难点：
体会作者在描写课文重点内容时的表达效果，学习习作技巧。
教学过程：
一、谈话导入
1．师概述《麦琪的礼物》的故事
美国著名文学家欧.亨利写了一篇短篇小说叫《麦琪的礼物》（板书），讲的是圣诞节的前一天，住在公寓里的贫穷的德拉想给丈夫吉姆一个礼物，可是她只有1美元87美分的钱，她知道这点钱根本不能买什么好的礼物，于是她把引以自豪的褐色的瀑布似的秀发剪下来，卖了，换来了20美元。找遍了各家商店，德拉化去21美元，买到一条白金表链，她特别高兴，因为她丈夫吉姆有一块祖传的金表，因为家穷，一直买不起表链，所以从来没有戴过金表，而现在有了这根表链，以后吉姆终于可以戴上金表了。而吉姆呢，他也想给妻子一个惊喜，但也没有足够的钱买礼物……
同学们，你猜猜看，吉姆会怎么做呢？买来了什么礼物送给妻子呢？
（卖掉引以自豪的金表，买了德拉渴望已久的全套漂亮的发梳作为圣诞礼物。）
他们牺牲了自己最珍贵的物品，为的是给对方买来最好的礼物，可是阴差阳错，两人珍贵的礼物变成了无用的东西，但他们却得到了比任何都宝贵的东西。
2．爱是人类永恒的主题，正因为我们有爱心，世界才会变得如此美好。今天我们来学习的一件运动衫引起的故事是这样的：
“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度朗读课文，想想课文讲了一件什么事？
二、深入感悟
1．谁能把你感动的地方给大家说一说，读一读，讲一讲？
记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。）读读：“我”为邻居康威老人送鞋到镇上修补的时候，买了一件漂亮的运动衫；当我得知老人的鞋不能再修补时，“我”用运动衫换了一双新鞋送给老人；没想到老人用一条小狗换了一件运动衫送给“我”。
2．这个男孩就是小马克，小马克的这件运动衫之所以得而复失，失而复得，是源于他对这件运动衫的格外喜爱。请大家仔细默读课文1至8，你可以从哪些地方体会到小马克特别喜欢这件运动衫？
出示这五个句子：
“这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。
我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。
我一边走，一边想着那件红色运动衫。
回到家，我对妈妈讲了那个小男孩穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。
到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用3美元买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。”
3．人一旦得到自己最心爱的东西，心中一定特别骄傲与自豪，当小马克穿上这件运动衫时，心里充满了自豪。但当他知道康威老先生的鞋没法再修时，他心里矛盾极了。来，带着这种矛盾痛苦的心情一起读读：我在街角抱着鞋站了一会儿，好像看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。
过渡：经过艰难的矛盾斗争，我坚定了自己的信念，义无返顾地又一次走进了商店。带着这种坚定一起读读换鞋这一细节：我又一次站在商店的门口，把运动衫脱下来走进了商店。我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。
为了一位贫穷的风烛残年的老人舍弃了自己的最爱，这是一种多么感人的精神啊。此时，你想对文中的“我”说点什么？
4．其实课文中还有谁也值得我们去赞美？
售货员：不但鞋子便宜卖给我，还送了一双长腰袜子。学生还可从“标价（4.5美元）与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。
5．谁想得到运动衫，谁为了别人，又失去了运动衫，谁最后得到了运动衫？看来，“我”是这篇文章的主人公，是一个非常有爱心的人。运动衫的得失也代表了他对老人的无私。课文中还有一些事物也代表着爱，也传递着爱，再读读课文，还有哪些事物呢？（鞋 小狗 ）
谁为了别人失去了心爱的小狗？谁被那双鞋感动得流下眼泪？
课文对康威先生的描述多不多？你是从哪儿体会到他的爱心的？
康威老人：其实那小狗陪伴老人渡过了很多孤独的日子，老人没有钱，忍痛割爱用其中一条小狗换来了运动衫。你会料到老人用小狗换运动衫送给我吗？这样写有什么好处？（出人意料的结局增添了故事的戏剧性，
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