语文人教版五年级下册红楼梦.docVIP

五年级学生对于《红楼梦》并不熟悉，课文又是节选自原文，虽略有修改，仍有很多语言艰涩难懂，甚至连读通都不容易；而且王熙凤语言话中有话，学生没有关于《红楼梦》的背景知识和生活体验，理解更为不易。同时，我们也考虑到这篇课文虽然是人物描写一组的第三个片段，可是却提前到了本组第一课来学习。因此，我把本课的重难点定位如下：重点：读通课文，通过课文中的相关描写感受王熙凤这一人物形象。难点：理解王熙凤语言的言外之意。一、教学目标：1、能把课文读准确，读通顺。2、抓住课文中刻画王熙凤的语言、外貌、动作的语句，结合课外资料，进一步感受王熙凤的性格特点。2、通过课文学习，激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。二、课前准备：1、准备与本文相关背景的资料，为课堂教学做好铺垫。通过这些课前谈话，了解人物间的关系。2、剪辑电视剧红楼梦中的片段。三、教学过程：（一）课前谈话，了解学情：初识红楼梦，理清课文中的人物关系。（二）揭题导入，初读课文：重在读准、读通， 进行必要的正音及断句。（三）初识王熙凤，观其形。1、出示语段：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着……⑴学生自由练读。⑵指读。重点指导学生断句，并作必要讲解。⑶了解内容，了解词句结构特点。⑷交流读后感受。2出示语句：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊稍眉，身量苗条，体格风骚……⑴自由读一读，借助注释想像王熙凤的样