语文人教版五年级下册一件令你感动的事.docVIP

《一件令你感动的事》教学设计 教学目标： 1.围绕“感动”这个话题，交流所见、所闻、所感，诉说故事，叙写感动。 2.培养学生积极参与，敢于表达自己想法的习惯，做到表达时有条理、他人说话是要认真，有耐心。 3.在口语交际的基础上，想一想哪一件事给自己留下的印象最深刻，最令自己感动，并把它写下来。做到内容具体，语句通顺，感情真实。 教学重点： 学会完整叙述感动或难忘的一件事。 教学难点： 能从身边的事情挑选最令自己感动的一件写下来。 教学准备： 1.制作好相关的课件。 2.每位学生准备一件生活中令人感动的事。 教学过程： 创设情境，体会“感动” 播放“洗脚”公益广告。师：同学们，看到这样的情景，你有什么感受？（指名答） 师：说起感动，大家都并不陌生。同学们在学过的课文中、在电视上、书籍中，一定看到过许多令你感动的故事或事情，谁来说一说？ 教师讲述《藏羚羊的跪拜》。 揭示课题，审清题意。 教师结合本单元主题进行谈话，导入课题。今天这一节课，就让我们来进行一次习作练习。板书课题，齐读课题。 师：读了课题，你明确了什么？（指名答） 这是一篇写什么的文章？（事） 中心词是什么？（感动） 本次写作要求写几件事？（一件） 这是写别人的事，还是自己的事？（写别人做的令自己感动的事，对象是“令我”）。 3.小结：经过审题，我们明白了本次的习作要求是：写一件别人做的令自己感动的事。而全文的中心是“感动”。（课件出示） 三、读写结合，学写感动 1．学写法.感动是世界上最美的情感，它让我们信心倍增，又像是一种人格鼓励我们不断地往上。所以，这么好的一种体验应不应该，值不值得写下来，让他永远封存于我们的心中呢？(课件展示“感动”的图片) 2.怎样写才能既表达出我们的感动，又让每一位读者都被你的故事所感动呢？ 现在老师请大家结合本单元的表达方法，说说怎样抓住重点来写。如果要你写这一场景，你打算怎么写？（再问：习作切忌千篇一律，鼓励自由的表达和有创意的表达，假如让你来写这个场景，你会有什么不同飞构思，如结构和表达方法上有没有什么不同？）（板书：细节放大 注入感情） 3．写“感动” . 请同学们拿出你的笔，根据第四组课文和我们刚才总结的写法，把你们故事中最打动人心的片段写出来。看看谁在5分钟之内能够把你感动的这件事主要的部分写得清楚又打动人。在写之前一定要先想清楚再动笔。 学生们练习，教师巡视。 4、片段评析.（1）学生自读习作，在读的过程中自己去发现语句上的一些毛病，尽量把你的文章写得文从字顺。 （2）展示作品，集体交流评析。把写得好的作文展示在实物展示台下，指名回答：他写了哪个情节？这些情节能打动你吗？他是用了什么手法来突出人物的形象？ 5.再次修改，突出“感动”。 四、全课总结。 同学们，让感动永远伴随着我们！再见！ 五、板书设计 一件令你感动的事 写清楚 细节放大 打动人 注入真情