语文人教版五年级下册自己的花是让别人看的第一课时.docxVIP

课 题 25.自己的花是让别人看的 课 时 第1课时 总 课 时 2 审 核 田小兰 使用教师 莫 伟 使用时间 2017.6.7 学习目标 1．认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2．能有感情地朗读课文，积累文中优美的词句。 教学重点 体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。 教学难点 体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。 教学准备 学生课前搜集德国风情相关知识或图片，教师自制课件。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 个性化修改 情景创设，揭示目标 〔5分钟〕 1．师：同学们，之前我们玩儿过成语接龙的游戏，今天我们换种玩儿法——说说带有“花的成语”。 生：百花齐放、心花怒放、花言巧语…… 师：同学们说得真好。今天就让我们跟随季羡林先生一起走进他的花的世界。 开门见山，直入课题——自己的花是让别人看的 2．出示季羡林简介。 3．（齐读课题）——自己的花是让别人看的。 学生自由发言：介绍自己搜集到的德国风情相关知识或图片 学生自学，小组探究（5+7分钟） 1．学生自学： （1）注意生字新词读音，把课文读通顺。 （2）课文主要写了一件什么事？圈：不理解的词语和问题圈起来，联系上下文思考思考。注：爱花的民族有很多，为什么德国在其中占重要地位？德国人种花有何独到之处？问：自己发现问题，提出问题。 2．出示小组探究问题 .爱花如此真切的德国人却将最美的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?app_id=0c=newscf=1001ch=0di=8fv=11is_app=0jk=24f191335adf492ek=%CF%CA%BB%A8k0=%CF%CA%BB%A8kdi0=0luki=1n=10p=baiduqcprrb=0rs=1seller_id=1sid=2e49df5a3391f124ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1682154u=http%3A%2F%2Fwww%2Efrjy%2Ecn%2Fyuwen%2Frenjiaoban%2Fwuxia%2F2012%2D05%2D26%2F60100%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议， 而在德国人看来是如此的平常。 你从文中哪个词看出来了？知道这个词语的意思吗？ 这个词是(????????????) 1．汇报员交流不会认读的词语和生字。 2．集中交流问题：课文给你留下了最深刻的印象是什么？ 3．交流小组的收获。 4．交流问题，并在班内探讨解决。 汇报展示，交流评价（8+5分钟） 1.终于到了展示的时刻。把你们的成果和问题都展示展示出来吧！ 2.首先请各小组汇报员说出你们不会读的字词，不理解的词语。 3.词语难关轻易闯过了，交流第二项：课文主要写了一件什么事？ 4. 爱花如此真切的德国人却将最美的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?app_id=0c=newscf=1001ch=0di=8fv=11is_app=0jk=24f191335adf492ek=%CF%CA%BB%A8k0=%CF%CA%BB%A8kdi0=0luki=1n=10p=baiduqcprrb=0rs=1seller_id=1sid=2e49df5a3391f124ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1682154u=http%3A%2F%2Fwww%2Efrjy%2Ecn%2Fyuwen%2Frenjiaoban%2Fwuxia%2F2012%2D05%2D26%2F60100%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？ 5.把你的问题呈现出来，让咱们集体的力量化解它吧！ 以小组为单位对探究的问题进行汇报。 课堂小结，拓展延伸（5+5分钟） 季老先生在三十五年后重返德国，再次见到这样的景象，感慨万千！ “人人为我，我为人人”，这既是季老先生在德国的所见，更是他对我们提出的要求——时时刻刻心系他人，为他人着想。 1．学生有感情地朗读课文。 2．做课后作业：抄写文中的生字词。 3．熟读第三自然段，试着背诵。 板书设计 25．自己的花是让别人看的 人人为我，我为人人