数学人教版七年级上册合并同类项.2 整式的加减教案.docxVIP

《合并同类项》教案 一、教材分析 本节课是人教版数学七年级上册第二章第一课时，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此，这节课是一节承上启下的课。 二、学情分析 学生已学会了有理数运算，掌握了单项式、多项式的有关概念等知识，在此基础上进一步学习同类项、合并同类项。虽然所教班级的学生受基础知识和思维发展水平的限制，抽象概括能力不强，但学生上进心强，有强烈的好奇心和好胜心，初步养成了与他人合作交流、勇于探索的良好习惯。??????????????????? 三、 教学目标 1.?理解同类项的概念，并能辨别同类项. 2.理解合并同类项的依据是乘法对加法的分配律，并能初步依据合并同类项的法则进行简单的合并同类项． 3.经历类比有理数的运算律，探究合并同类项法则，培养学生探索归纳能力、合作交流的意识与科学、严谨的学习态度． 四、教学重点和难点 ?1、同类项的概念、合并同类项的法则。 ?2、正确判断同类项；准确合并同类项。 五、教学过程 （一）、课前谈话 ? 同学们，老师是按什么来安排你们的座位？（手持相同图形的同学组成一个队，分别是三角形队、圆形队、正方形队，并坐在相应的座位。）生活中有把具有相同性质的事物或图形进行分类，数学中也同样有这样的分类思想。本节课我们就来学习这样的知识。 （二）、设置情境，引入课题。 ? 出示横峰县兴安公园和红枫公园的风景照片就兴安公园中某处场地提出数学问题：怎样求其组合图形的面积？如何化简这个式子呢？导入课题：合并同类项。（教学设想：从生活中的实例出发，创设情境，在激发学生学习兴趣的同时把生活中的分类思想引入到数学中来。） （三）、讲解新课。 ?1、探究（由数的运算过度到字母的运算）。 出示数的运算：25x12+75x12=?由乘法分配律可知：（25+75）x12=1200 类比数的运算：25xt+75xt=?由乘法分配律可知：（25+75）xt=100t 学生自主探究：3x2+2x2=??? 3ab2-4ab2=?上述含有字母的式子为什么也能向数的运算那样计算呢？具备什么特点的多项式可以合并呢？（教学设想：类比数的运算，学习合并同类项，做好由数到式的过渡。独立解决，重点理解含有字母的项计算依据。） 2、同类项的概念讲解。 观察上述多项式的项,每组多项式的项中都含有相同的字母，这是同类项必须具备第一个特点（板书：所含字母相同）。相同字母的指数也相同，这是同类项必须具备第二个特点（板书：相同字母的指数也相同）。特别指出，几个常数项也是同类项。（?教学设想：分析特点，得出同类项的概念。学生独立做出判断，小组内做交流、商讨.?合并同类项后，所得项的系数、字母以及字母的指数与合并前各同类项的系数、字母及字母的指数有什么联系？） 3、反馈练习。 找出下列同类项。（连连看） ?4、游戏：我出题你来猜 下列的每组式子分别是同类项吗？ (1)a2b ab2?(2) abc? ab (3)? 3x? (4)? -x2?x2?(5)? 25???x5??(6)3x105? 2x102 （教学设想：通过游戏环节激发学生的兴趣，也同样应用于评价体系。） ??5、讲解合并同类项法则。 定义：把多项式中的同类项合并成一项。 法则：1、同类项的系数相加，所得的结果作为系数。 2、字母和字母的指数不变。 注意：1、若两个同类项的系数互为相反数，则两项的和等于零。2、通常我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数降幂或升幂的顺序排列。 6、比速度（抢答）。 下列各题合并同类项的结果对不对？不对的，指出错在哪里。 (1)a+a=2a???? (2)3a+2b=5ab?????? (3)5x2—2x=3x?? (4)3x2+2x3=5x5 (5)4x2y-5xy2=-x2y??? (6)3a2—2a2=1 (教学设想：设计有趣味的问题，加深对同类项含义的理解，增强学生的数感和符号感，培养学生的抽象思维能力．) 7、多项式的合并同类项步骤。出示一个多项式 （1）找出多项式中的同类项。（2）运用交换律把同类项移到一起。（3）运用分配律合并同类项。（4）排列多项式 8、比正确（必答）（教学设想：培养学生运用知识的能力，进一步巩固同类项的含义和合并同类项的方法，为运用做好基础．） 9、讲解例2 出示例题： （1）求多项式2x－5x+x2+4x－3x2－2的值，其中x= ?(