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《景阳冈》教学设计
学习目标：
1．会认“唬、诡、踉、跄”等11个字，理解“晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥软”等词的意思。
2．训练按事情发展顺序给课文分段，理解课文内容，归纳中心思想。
3．指导朗读，培养朗读能力，训练学生思考能力、阅读能力，使学生进一步体会人物性格特点。
教学过程：
20* 景阳冈
一、激趣导入，明确阅读要求
（播放《好汉歌》，由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。）
1.你们了解《水浒传》吗？介绍《水浒传》，导出课题并板书：20* 景阳冈
二、新授
1、快速默读课文，了解课文大意。
2、读了这个故事，你能给它再取个题目吗?
生答，师：看样子，这篇课文的主要意思大家都读懂了。
3、读课前导语，了解阅读要求。（课件出示）
（1）认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。
（2）想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。
（3）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。
4、带着阅读要求再读课文，有关文言色彩的词语可参考注释部分理解，也可以同桌互相交流。
5、检查字词。
6、生汇报自由读文后的收获。
（1）课文第8到13自然段写的是武松打虎。
（2）课文还与了武松喝酒、武松上冈和武松下冈
7、概括本文主要内容。
三、再读课文，体会人物特点。
1、你能从这个故事中体会出武松是个什么样的人吗？你喜欢他吗？
生：喜欢，因为他勇敢
生：不喜欢，因为他太倔强
2、这个故事真有意思，带给我们这么多思考。让我们再读读这个故事，细细品味品味，你怎么来欣赏武松这个人？可以边读边画边做批注。
（1）豪爽：叫店家筛酒时的语言豪爽
（2）倔强：劝武松别上冈，却偏要去
（3）勇敢：与老虎搏斗
（4）机智：“三闪”
3、好一个惊险紧张的场面！太精彩了!这段文字活脱脱地再现了一个打虎英雄的形象。这就是优秀文学名著给我们带来的魅力！想读读这部分吗？（想）带着对这位打虎英雄的敬畏，走进经典、享受经典！
生练读。
4、挑选几句读得好的句子展示给大家听吧！生读
5、大家有感情的朗读，将这位机智勇敢的打虎英雄——武松展现在我们眼前。老师还找到了打虎的视频资料，想看吗？我们一同来欣赏。
播放视频。
打虎这么精彩，课文前面为什么还要写武松喝酒、上冈呢？（是故事的情节发展需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎作了很好的铺垫）
同学们，通过对课文的学习，我们对武松这样一个人已经有了很多的了解，现在请大家说一说，武松是在你心中是一个什么样形象？
四、总结。
1、谁愿意给大家讲讲课文的这个故事吗？老师给大家准备了相关的连环画，也可以边看图边讲故事。
2、今天我们认识了这样一位豪爽、倔强、勇敢而又机智的打虎英雄——武松。《水浒传》中有108位英雄人物，每个都有自己鲜明的性格特点。课后，感兴趣的同学可以去读一读，相信你一定能够感受到阅读的乐趣。
五、作业
1、小组合作排练课本剧
2、阅读《水浒传》。
板书设计：
20* 景阳冈
豪爽 倔强
勇敢 机智
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