语文人教版五年级下册牧童和舟过安仁.docVIP

《古诗词三首》第1课时教学设计 武永红 教学目标： 　　 正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。能用自己的话表达诗词的意思。 想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。 教学重点： 理解诗句大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。　 教学难点： 　　 想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。 教学过程:　 谈话导入，激发兴趣。 　　 童年，是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。这些故事饱含着我们的快乐、梦想和追求。今天，我们通过古诗去看看古代儿童多彩的童年生活。这节课我们要学习的是《牧童》和《舟过安仁》。看看这几个孩子的身上是否有你们的影子。 初读古诗，想象画面。 1．自由朗读《牧童》。注意“铺、蓑”的读音。 2．指名诵读，读出诗歌的节奏。 3．边读边想象画面，在这首诗中，你看到了怎样的画面？ (三) 品读古诗，领悟诗意 1．师提出自学要求，同桌合作学习，进行品读理解。 自学要求： （1）借助课文注释、工具书，或与同桌探讨，理解字词，初步理解诗歌大意。 （2）交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？ （3）把想象到的画面用自己的语言描述出来。 2． 交流反馈。 学习《牧童》。 （1）理解字词 （2）精读诗句，理解诗意，领略诗境，领悟诗情 A．“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声