数学人教版七年级上册3.2解一元一次方程（1） ——合并同类项与移项教学设计 .docxVIP

3.2解一元一次方程（1） ——合并同类项与移项教学设计 教学目标： 　　知识与技能 　　理解合并同类项法则，会用合并同类项法则解一元一次方程，并在此基础上探索一元一次方程的一般解法。 　　过程与方法 　　通过探索合并同类项法则的过程，培养 HYPERLINK /xspd/Index.html \t _blank 学生观察、思考、归纳的能力，积累数学探究活动的经验。 　　情感、态度与价值观 　　通过探索合并同类项法则，并进一步探索一元一次方程一般解法的过程，感受数学活动充满创造性，激发学生学习数学的兴趣。 　　教学重点： 　　合并同类项法则的探索及应用。 　　教学难点： 　　合并同类项法则的理解和灵活应用。 　　教学过程： 温故知新： 1．等式性质 1： 2： ； 　　1.师：你们知道等式的基本性质是什么？ 　　2.利用等式的基本性质解方程：（投影） 解方程：（1）x-9=8； （2） 3x+1=4 　　 HYPERLINK / \t _blank 教师请两名学生板演，后集体订正。 　　公元825年左右，中亚细亚数学家阿尔、花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程。这本书的拉丁文译本取名为《对消与还原》。“对消”与“还原”是什么意思呢？让我们先讨论下面内容，然后再回答这个问题。　 二、 自主探究： 1．问题1：某校三年级共购买计算机14