未来的学校-泰德·丁特史密斯.pdfVIP

如果我们用过去的方法教育现在的学生，就是在剥夺孩子们的未来。 ——约翰 ·杜威 推荐序一 一起改变 ，为未来做好准备 马骏 呼家楼中心小学校长 教育从来没有像今天这样备受关注 ，家长从来没有像今天这样焦虑不安，教育改革从来没有像今天这 样迫在眉睫。这一切都是因为时代在变 ，社会对人才的需求在变 ，未来已经扑面而来 ，教育将何去何从？ 未来的学校应该是什么样的？我们把这个问题抛给了正在上小学的孩子们。20 16年 ，呼家楼小学引进 (1) 少年商学院资源为学生开设了 “2046未来学校大创想”PDC项 目 。孩子们兴奋地描述着他们脑海中未来 学校的样子 ，给出了下列答案。 ◎　学校应该鼓励学生团队合作，解决实际问题，并以学生的团队积分作为期末考核的评分标准。 ◎　学校里有采矿课、种地课、驯马课、逃生课、天文课、木工课，还可以充分利用山区资源，学习专业 知识。学校应该还有创业课，课堂上学生可以在老师的帮助下创一番事业。 ◎　学校是由四艘在海上航行的校船组建而成的 “梦想起航”学校，我们希望船开到哪儿，就带哪儿的贫 困儿童上船，船上的学生也能下船进行实践活动。 20 16年初 ，呼家楼小学提出PDC原创教育理念 ，构建了项 目群实践育人系统 ，主要以项 目的方式驱动 学生学习的欲望和兴趣、实践和体验、思维和意识 ，帮助学生发展经验技能、情感素养、态度价值 。 美好的事物之间总有着某种奇妙的联系。我们计划以PDC理念为核心拍一部小型纪录片时，一位朋友 向我推荐了泰德 ·丁特史密斯先生的教育纪录片 《为孩子重塑教育》 （Most Likely to Succeed）。他 说 ： “这部片子讲述的就是你们现在所做的PDC，不过是美国版的罢了。”90分钟的影片我看了三遍 ，从 中看到了太多PDC的影子。兴奋之余我又找来好几本湛庐文化引进的教育书籍 ： 《为孩子重塑教育》 《为 未知而教 ，为未来而学》 《让学校重生》 《面向未来的世界级教育》。一 口气读完，酣畅之余更让我有了 一种找到精神家园的归属感。书中的观点让我看到了我们理想的学校 ，理想的教育。 《未来的学校》一书 中讲述的很多理念都和我们的PDC追求的非常吻合 。我们相信 ，学校应该成为能帮助孩子们做好迎接人生 准备的地方。 教育决定着人类的今天 ，也决定着人类的未来 ，教育理应引领时代的发展。然而教育的变革似乎总比 别的领域来得更晚一些。起源于 16世纪欧洲的班级授课制 ，至今 已有将近400年的历史 ，分科教学也有上 百年的历史 ，这种授课方式适应了当时社会对人才的需求。然而面对孩子的未来、国家的未来、人类的未 来 ，面对人工智能时代的到来 ，我们需要反思，当下的教学方式能否满足未来对人才的需求？ 人才需求的变化必然导致学校功能发生变化 ，大家开始不约而同地探讨未来学校的模样 。 遇到了泰德 ·丁特史密斯先生的 《未来的学校》让我兴奋地发现 ，在这条路上我们并不孤单。我一直 认为激情可以创造价值 ，伟大的事业没有旁观者。其实我们每一位教育者心中都有一张未来教育蓝图，都 在通过不断改变将 自己、将学校变成理想的样子。当这样一群对教育有着共同愿景的人汇聚在一起 ，做着 自己喜欢且有意义、有价值的事情时，这种汇聚就成了一种力量。这力量不仅深深吸引着教师和孩子 ，还 吸引了更多的家长和热爱教育的人们。所有的人因未来的召唤走到了一起。 “在一起”不仅打破了教育的 壁垒 ，更是推动教育改革朝着我们理想的方向去发展。 怀揣这样一份炙热的信念 ， “PDC教育联盟”悄然兴起 ，规模从20 17年的11所学校发展到今天涵盖4 个国家 （中国、美国、芬兰、加拿大）、几百所学校 。我们携手一起为未来而改变 ，这让我们感到温暖且 充满力量。 《未来的学校》无疑是给这群怀揣教育梦想的人们最好的馈赠。