数学北师大版二年级上册《玩一玩，做一做》.docVIP

玩一玩，做一做 教学内容：北师大版二年级上册第28－29页“玩一玩，做一做”。 学习目标： 1　结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。 2　能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。 3　在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。 教具准备： PPT课件　　华容道游戏棋　圆形、三角形、正方形硬纸　　火柴棍　　竹蜻蜓 教学过程： 一、创设情境，引入课题 师：老师发现我们班的同学都喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们到棋类商店去看看，知道这是什么棋吗？（出示课件：象棋、跳棋、围棋、华容道） 二、动手操作、探究新知 活动一　　玩一玩――――华容道 1．老师介绍“华容道”游戏的由来以及基本的游戏规则 师：这副棋的名字就叫“华容道”，“华容道”是一个非常有趣的游戏，这来源于三国故事的“华容道”的启发，制作了这个游戏棋。我们一起来听一听“华容道”这个故事好不好？。 （课件演示华容道的故事） 师：听完这个小故事，对它有个了解了对吗？真正的“华容道玩起来很复杂，今天咱们把它简化一下，变成现在的样子：这个画着20个格子的棋盘就是华容道，上面只保留4个棋子，分别代表曹操、赵云、关羽和士兵。曹操想从这个出口逃出去，但现在被赵云、关羽和士兵拦住了出口，不让他逃出来。 师：我们在玩游戏前应该先知道游戏规则。我们来看看游戏的规则吧，谁愿意来读读游戏的规则（课件出示“游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动”，请一名学生读游戏规则。） 师：读得真好，我有个问题了，什么叫横向移动呢？（指名回答，预设：向左或者向右移动） 师：你能用手势比画一下吗？（学生可以用手势比画）我们大家一起来比画一下。 全班一起用动作表示一下。 师：什么叫纵向移动呢？（让学生一起比画一下） 出示棋盘 师：想想我们在这个棋盘上给大家演示一下可以吗？（板书：左右　上下） （预设：指名学生以曹操为例横向或纵向给大家演示一下棋子是向左、向右、向上、向下移动的，注意不能离开棋面） （1）学生分组玩游戏 师：想一想，现在他们三个把出口挡住了，曹操想逃出华容道，怎么移动棋子能帮他逃出来？谁愿意到前面来试一试？ 师：我想请一个解说员行吗？（指名：他移动棋子的时候你来帮他解说行吗？） （预设：请会玩的同学到前面实际玩一玩：一个人移动棋子，一个人当解说员，比较清楚地说明谁向哪移动几格。） 师：你们俩成功地使曹操逃出了华容道，谢谢你们！ 师：同学们。你们想玩一玩吗？下面我们两人一组进行分组游戏。请小组长拿出游戏棋。看看游戏要求： 课件演示“游戏要求：　1.两人一组，轮流玩一次。” 2.边玩边和同伴说一说每一步是怎么走的。（重点说清楚谁向哪个方向走几格） （预设：学生从学具袋里轻轻拿出模拟游戏棋，两人一组玩一玩，边移动棋子，边叙述。感受平移的特点。） 师：我想请一个小组的同学像刚才那两个同学一样告诉大家你是怎么帮助曹操逃出来的行吗？（指名一组） 师：下面的同学注意听，看他们讲的跟你们一样吗？如果不一样，你有没有其他的想法好吗？（师适时点评：这两个人也成功地解救曹操了） 师：还有哪个小组也愿意到前面讲讲你是怎么玩华容道的？我希望这次跟前两次的不一样行吗？ 师：曹操从出口逃走了，我替他谢谢你们，给他们点掌声好吗？ 师：回家的时候想一想，有没有最少的步帮助曹操逃出华容道？ （2）教师引导学生发现数学问题 师：回忆一下刚才我们玩游戏棋的过程，想一想，这些棋子是怎么移动的？能用动作表示一下吗？ （预设：学生说出棋子都是上下或者左右移动的，棋子无论怎样移动都不离开棋盘。） 师：那用你们的小手告诉老师，左右移动是怎么移动的？上下移动又是怎么移动的？ 师：刚才在玩游戏棋的过程中发现物体的运动，它们可以左右移动，也可以上下移动。 2．练一练：超级小司机 师：那么，我们今天再来玩一个类似的游戏，愿意吗？（课件出示：超级小司机）网络有一个超级小司机的游戏，我们把这个也简化了一下，变成现在这个样子。谁愿意给大家读一读题目的要求是什么？（指名学生读一读） 师：那我们要动脑筋想一想了，但是在动手之前，张老师还有一个问题，什么是前进？什么又是后退呢？你能帮大家解释一下吗？(指名到实物投影仪前操作解释) 师：现在请你动脑筋想一想了，这个问题谁能解决？（指名到投影仪前操作） （师评价：这小黄车是不是可以从出口开出去了，这小司机当得不错。你们愿不愿意也试一试，打开数学书第29页，请你拿出铅笔来，虽然图上的小汽车不能动，但是你可以用小标志或铅笔画一画的方式，想一想黄色汽车怎么开出好吗？试试吧(学生操作) （预设：学生在书上画一画，然后让学生在投影仪上演示，用前进、后退说明汽车的移动。） 师：我想请一位同学介绍一下他的方法是什么？（指名）给大家演示一下好吗？我们看看XX同学是怎样把黄色汽车开出去的？ 师：真不容易啊？在众多的汽车里头，想了这么多的