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- 2019-07-04 发布于河南
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《乞 巧》教学设计
西沟学校 董欢
一、民间故事导入。
1．孩子们，你们喜欢听故事吗？你都知道哪些民间故事？哪些古诗和中国传统节日有关呢？
2．29课《古诗两首》就和牛郎织女、嫦娥奔月这两个民间故事有关。今天我们来学习第一首——《乞巧》。
二、识字解题、指导书写。
1．板书课题。学生空书，说笔画。
2．“乞”字和哪个字特别像？（板书“气”）这两个字有什么区别？
观察“乞”字在田字格中的占位，怎样写才能把这个字写漂亮？
教师示范（拿出田字格本，工工整整、漂漂亮亮地写一个。）
3．“乞巧”什么意思？
三、闯关：
1．对作者林杰有多少了解？
师介绍：林杰，唐代诗人，非常的聪明，六岁的时候就能写诗，还精通书法棋艺，可惜他英年早逝，17岁就离开人世。《全唐诗》仅存其诗两首。 下面，我们就一起领略大诗人林杰的文采。
（1）请大家打开课本，自由、大声读一读，要求：字音读准确，诗句读通顺。
（2）《乞巧》这首诗当中有两个字的读音是一模一样的，是哪两个字？ “宵”“霄”。 你们有什么发现吗？
2.解诗意：
（1）见过古人读诗吗？读出古诗的节奏。
（2）范读，老师读的和你们读的有什么不一样？
（3）解释诗中字的意思，解释诗句的意思。小组合作，师生完成练习。
3、入情入境，悟诗情，说中心：
（1）在小组内说说这首诗的大概意思。
（2）交流，你从诗句中知道了什么。表达了什么样的思想感情？
4.说故事：
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