语文人教版三年级下册《南辕北辙》反思.docxVIP

《南辕北辙》教学反思 今天我和孩子们学习寓言故事《南辕北辙》，我是这样设计的：学生自学完课文后并接受老师的检查，谈谈对课文的理解，然后提出不懂的地方，通过讨论解决，还要引导学生体会蕴涵在故事中的道理。教师的任何教学都是为更好的促进学生的学服务的，因此，本节课的教学中，我尽力做到以学定教。比如：在辕和辙的教学中，我在课前的预设时，估计学生可能对这两个字的理解有困难，所以，我特意准备了古代马车的图片，以备需要时使用，故事相关内容的拓展，使学生了解了背景知识，感受到寓言的魅力，激发了学生阅读寓言故事的积极性。尽管做了很多的准备，但由于种种原因还是有很多不足： 教学重点没突出，难点没突破。原因在于没有理清课题的本意，导致学生在概括寓意时有难度。 总结寓意时，没能抓住“行动和目标要一致”来解释，导致学生在举例时，大多说的是有错要改正，而文中的这个人是没有意识到自己的错误行为。 在设置四次对话时，可用表格以小组完成，这样既能快速的完成学习的任务，又能把学习的主动权交给学生。 教学中，教师的评价语言很少，即使有也很单一。 5．尽管很努力但是还是没有兼顾到每一个学生 。本节课的教学使我认识到很多，也使我的教学之路将会越走越扎实，请各位领导老师提出宝贵意见。