语文人教版三年级下册2-古诗两首—咏柳-教学设计.docVIP

《咏柳》教学设计 遂溪县第一小学 简燕荣 教学目标 1、通过学习，让学生感受大自然的美好，热爱生活的思想。 2、学会生词，理解字词，读懂古诗。 3、有感情地朗读，背诵古诗。 4、掌握学古诗的方法。 教学重难点 理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。 教学过程 （一）、习旧解题，感知美 1.导入：同学们，现在是什么季节？不知不觉，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的春风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。你看，这是什么？（课件出示：杨柳图）许多许多年前在一个阳光明媚的春日，微风拂面，唐朝大诗人贺知章，信步来到波光粼粼的小河上，看到岸边随风起舞的柳树，一时诗兴大发，拿起笔刷刷刷写下了一首诗《咏柳》。板书课题。 2.看看这个“咏”字，你还知道哪些古诗的题目中带有“咏”字吗（学生答《咏鹅》），咏鹅就是赞美鹅。 3.点播：“咏”是歌颂，赞美的意思。那么咏柳是什么意思？（咏柳就是赞美柳树）能读出赞美的感觉吗？（指名读，齐读）。 （二）、初读诗句，领略美 1.过渡：为了更好地体会诗人心中对柳树的赞美之情，我们先要读准字音，读通诗句，结合注释，了解诗意。 2.提问：同学们回家都预习了，谁来读读这首诗？指名读。 1.字音： “绦”：指名读。能根据这个字的字形说说它的意思吗？看看书吓阻是怎么说的？指名读。 小结：中国汉字多有意思，有的字从字形上就能