数学人教版七年级上册近似数.docVIP

人教版七年级上册《第一章》 1.5.3近似数 教案设计 贺州市昭平县昭平镇中学 赵志凤 一、教材分析 先用生活中实例，列出描述一些事物的数量时，有时用准确数表示，有时不一定要说出它们的准确数量，只要知道它们大概是多少就可以了，从而引出了准确数和近似数的概念，再通过按四舍五入对圆周率π≈3..... 取近似数，然后引出精确度的概念。再通过例题学习加深对近似数和精确度的理解，最后由学生通过课堂练习来熟练掌握近似数、精确度的意义。 二、学情分析 在小学四年级学过省略万位后面的尾数，写出近似数，学生有了对近似数和四舍五入的认识，进而学习近似数和精确度问题，就相对容易多了，但对于下面三种数，学生难以理解和接受，要注意讲透：（1）带数位的数，要将它们先还原，再看这个数最后一位数字所在的数位，就是精确到那一位；（2）用科学记数法表示的数，精确到的位数，先还原，再看这个数最后一位数字所在原数的数位，就是精确到那一位；（3）“五入”时需要连续进位的方法。 三、教学目标分析 1、理解准确数、近似数、精确度的意义； 2、能准确地说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数。理解近似数在实际生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。 四、教学重点与难点 重点：近似数和精确度的意义。 难点：给出带数位的近似数和用科学记数法表示的近似数，求其精确度；再按