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课题：第7课??蘑菇圆圆把家住? 教学目标：? ????1、知识与技能：熟练掌握“直线”和“选定”工具的使用方法。熟练使用“椭圆”“矩形”和“圆角矩形”工具绘制图形。? ????2、过程与方法：培养分析、观察和创作能力。通过对画图作品的展示和交流、对自己和他人作品进行评价等活动，提升审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。? ????3、情感态度与价值观：在学习的过程中，学会有序的操作，养成良好的操作习惯。在自主探究、互助学习中，培养自主学习的意识。?教学重点：? 1．学会用“选定”工具清除选定内容。? 2．掌握“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”等多种画图工具的使用方法。?教学难点：? 1．利用shift键配合“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”工具的操作要领。? 2．合理有效地对多种工具进行综合使用。? 课时：1课时? 教学过程：? 一、创设情境，导入新课? 猜一猜一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做菜做汤味道鲜。 谜底：蘑菇 蘑菇你在什么地方见过？形状颜色的蘑菇？说一说 小朋友们，我们一起去蘑菇王国看看吧…… 同学们，想看看动物们的蘑菇家园吗？请随我来。 想一想小朋友们，你们知道蘑菇怎么变成蘑菇房的吗？需要有什么？门、窗、烟囱……师：今天我们一起来创作属于自己的“蘑菇房”。? （创设情境，能够很好的调动学生的积极性。给本节课作品想好名字，方便保存作品。） 二、仔细观察，分析作品? 师：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房上还有些什么？? 学生观察，同桌交流，分析“蘑菇房”的组成。然后观看课件，回答问题：蘑菇房子房顶是半圆形的，里面有圆圆的装饰，烟囱是长方形的，房子也是长方形的。房子上有窗户门。? （设置问题，吸引学生的注意，激发学生学习兴趣。培养学生分析问题的能力。）? 三、小试牛刀、绘制房顶? ?师：让我们一起打开“画图”软件，开始创作房顶吧。仔细观察画图的“工具箱”，有同学知道怎么画半圆形的屋顶吗？（小组交流讨论）? 1．教师演示，利用椭圆工具画出一个圆，再用“橡皮擦”工具擦掉。?2．教师演示，如何用选定工具清除选定内容。? 3．继续操作用“直线”工具封闭半圆。教师展示不太完美的操作。提醒同学看课本找答案。? 4．自学课本，为蘑菇屋的屋顶添上“圆圆的装饰”，学生汇报。教师提问：如何才能又快又好地画出多个圆形呢？? 5．我们的屋顶还差一个烟囱就画好了。? 教师示范：首先选择“直线”工具画出烟道，利用“选定”工具选择两条直线的顶端，然后按delete键删除选定部分，使得两条直线顶端对齐，最后选择“矩形”工具，绘制出烟囱顶。? 6．学生操作，完成“屋顶”创作。?? （期间我设计了一个失败的作品，让学生了解图形的填充区域必须是封闭的。培养学生做事的条理性。）? 四、大显身手，完善作品? 1．同学们已经掌握了“椭圆”“直线”“矩形”工具的画法了，请为我们的蘑菇屋添加门窗吧。在这里有一个新的工具叫做“圆角矩形”，使用方法和我们刚刚学过的“矩形”工具很相似。请小组同学碰到问题相互帮助，对照课本，共同完善作品。2．学生操作。教师巡视，纠正错误操作。?3．请学生上台演示，集体纠正错误操作。?4．为“蘑菇房”填充颜色。? 5．以“蘑菇房”为文件名保存图片。?6．学生推荐漂亮的作品，提交到教师机。?7．评价交流。??8．保存作品。? （学生展示作品时，教师应鼓励学生谈谈自己作品的优缺点，这不仅能锻炼学生口语表达能力，而且能体现学生自主性。）? 五、巩固练习? 1．让学生使用“画图”软件中的“椭圆”工具绘制一轮弯弯的月亮。????选择优秀作品展示。? 2．教师补充讲解课后练习“七星瓢虫”的构图，学生尝试回家创作。????优秀作品展。? （通过完成拓展练习，巩固本课所学知识和技能。培养学生相互学习、相互评价能力。）? 六、归纳总结? 1．让学生说说本节课的收获。? 2．谈一谈今天学习的工具在使用方法上有什么相似之处。 ?3．分享今天所学工具的小技巧。 ?4．完成教材“评一评”。? （谈收获，了解自己本课知识掌握情况。帮助学生梳理本节课的内容。）