数学北师大版二年级上册单元内容分析.docxVIP

本单元教学内容分析 把学生的生活经验作为认识人民币的基础 人民币是我国的法定货币，学生都有和家长一起购物的经历，学生在日常生活中经常接触到各种面值的人民币，也经常看到人们在不同场合使用人民币，应该说他们已经积累了一些有关人民币的使用经验。 2课堂中的模拟活动为主线认识人民币 数学教学是数学活动的教学。本单元的“购物”点明了本单元内容的特点，即在生活经验及感性认识的基础上，通过设计一系列熟悉的购物活动，使学生认识各种面值的人民币，解决与人民币有关的简单实际问题。例如，通过“买文具”认识小面额人民币，通过“买衣服”认识大面额的人民币。 学生在模拟活动中，运用已学的加减法知识独立进行计算，体验付钱或找钱方式的多样性，体会应付的钱、付出的钱和应找回的钱三者之间的关系，体会正确应付的钱或应找回的钱都是加减法在购物中的重要应用。 在多样化的付款方式中发展学生数感 建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。在购物活动中提出了很多数学问题，如怎么付钱，怎么找钱，学生会有多种策略和付钱方法。这些活动有助于帮助学生积累数学活动经验，发展数感，还能让学生感受到数学的乐趣。