语文人教版三年级下册《西门豹》教学设计及反思.docxVIP

《西门豹》教学设计及反思 任 洁 教学目标： 1．指导学生会认“娶、逼”等 7 个生字，会写“淹、官”等 14 个字，能正确读写“管理、田地”等词语。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3．指导学生分角色表演这个故事。 4．指导学生学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信、尊重科学的教育。 [重点难点] 1．教学重点：引导学生理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。 2．教学难点：引导学生理解西门豹的办法妙在哪里。 一．导入新课。 1．刚才我们互相认识了，现在来认识一个战国时期的魏国人，他叫西门豹。(出示图片)他姓什么？对,他姓西门,名豹。[边说边板书：西门豹] 西门是复姓，你还知道哪些复姓？（诸葛、上官、司马、欧阳……） 2．今天我们就来学习30课，齐读课题。 西门豹距离我们已经两千多年了，直到今天他的故事还广为传诵。你们想不想知道他的故事？想不想了解这个人物？就让我们走进课文，来近距离接触他。 二．检查预习。 1．检查词语。 课前同学们已经预习了，来看看这些词语会读吗？ （1）两字词语。排火车领读，全班跟读。 （2）两个字的会读了，再来看这两个四字词语会读吗？①（出示：田地荒芜人烟稀少）你头脑中出现了怎样的画面？你能把理解读出来吗？ ②那这两个词会读吗？（