语文人教版九年级上册《中考记叙文阅读复习（一）理情节 析人物》.docVIP

《中考记叙文阅读复习（一）理情节 析人物》教学设计及反思 【教学内容】 学会理清情节，分析人物。 【教学目标】 ?????1、熟知小说阅读中有关故事情节的相关考点及常见题型，讲练结合，明确答题方略。 2、熟知小说阅读中有关人物形象的概括与分析常见题型，讲练结合，明确答题方略。 【教学过程】 回顾小说中有关故事情节的知识点。 1、故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的过程。小说情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的小说还有序幕、尾声两部分。 2、开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事； 3、发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程； 4、高潮是决定矛盾各方的命运及主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、最激励、最尖锐的阶段； 5、结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。 二、真题演练 1、（2015重庆）阅读《我的暖，一寸长》，第79页 联系全文，简要分析小说结尾的妙处。 （1）小结：以上题目都属于“故事情节的作用”类型的 题型模式还有： 这篇小说的情节安排有什么巧妙之处（最大特点），是做简要分析。 作品在塑造这个（人物）形象时，为什么要设置“XXX”这个内容（情节）？ 作者在结局上的处理是否合情理（有何妙处）？请结合小说具体内容谈谈你的看法和理由。 为什么小说不惜笔墨介绍“XXX”内容。 （2）解题思路： 从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。 从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应；前后对比；推动情节的发展等。 从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。 从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜… （3）小试牛刀 《中考新突破》第82页，小说阅读《拾金不昧》 三、小说阅读中有关人物形象的概括与分析常见题型，答题方略。 1、中考《中考新突破》， （2015重庆）阅读《我的暖，一寸长》，第79页 （1）小结：小说中人物形象的概括与分析常见题型 简要概括某某这一人物形象的性格特征。 某某有哪些性格特点？请简要分析 根据小说内容，简要概括某某的形象特点。 请简析某某这一人物形象 ……提问方式多种多样，不再一一列举 回顾人物形象塑造的方法： ①肖像描写 ②神态描写 ③动作描写 → 正面描写 ④语言描写 ⑤心理描写 其他人物的衬托 环境描写的烘托 → 侧面烘托 故事情节的烘托 （3）答题步骤： 1总说：某某某是一位什么样的什么样的什么样的（一般为形容词或短语）什么什么人（表示人物身份），一般用判断句。 2分说：⑴观点（性格特征）﹢ 阐述（在原文中找） ⑵观点（性格特征）﹢ 阐述（在原文中找） ⑶观点（性格特征）﹢ 阐述（在原文中找） （要不要总分形式来答题视情况而定，有时直接分说也行） （4）答题时注意点： 从审题看 ﹒审清题目的要求（具体、概括、分值） ﹒勾画出文中描写人物的语句（全面） ﹒根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，要言必有据。 ﹒分析不可单一化，人物的性格是复杂的、多侧面的。因此不能只抓一点，不及其余，应多角度多侧面的分析、概括。 从答题看： ﹒合并同类信息（避免重复） ﹒规范答题，做到准确、简洁、有条理。 （5）小试牛刀 《中考新突破》第82页，小说阅读《拾金不昧》 四、课堂回顾： 1、理情节 2、析人物 【教学反思】 本节课立足于学生能概括情节、分析人物的基础之上构思的，因此本课的目标在于让学生在评价人物形象时能更加完整。通过一个练习归纳答题思路，再通过一个练习进行巩固训练，展示学生答案，各个层次都兼顾到，让学生从浅入深地知道答题的失分点和得分点，从而掌握概括哪些情节、抓住人物性格特征，掌握答题格式，从而让答案更加完备。但是本次课的课堂内容偏多，课堂教学容量较大，教学过程有点赶。 专题复习要进行方法的指导，更要对学生的思维能力进行提升，阅读能力提升了，理解力自然就好了，再辅以答题技巧才会更有用。我们在复习时，更多地要进行有效的答题思路方面的方法指导，多给学生一些思考的小窍门，让学生有法可依。