语文人教版九年级上册《观刈麦》学案.docVIP

《观刈麦》学案 一．学习目标1.?能够准确、流畅生动地朗读课文。?2.?理解文章大意，体会作者同情人民疾苦的感情。?3. 写作训练，片断练习。?二．重点难点1.?能够准确、流畅、生动地朗读课文。?2.?理解文章大意，体会作者同情人民疾苦的感情。三．知识链接 关于作者：白居易，字乐天，号香山居士。人称“诗魔”或“诗王”。由于“家贫多故”，十一二岁便颠沛流离，接触了人民的苦难生活。他在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神，反对六朝以来的“嘲风雪，弄花草”的作品，写下了许多感叹时事、反映人民疾苦的诗篇。他追求诗的平易畅达，相传没有文化的老妪也能听得懂。作品有《白氏长庆集》。四．学习内容㈠、课前基础知识准备1、给下列加粗的字注音?刈﹙?? ﹚?荷箪﹙? ﹚﹙? ﹚?童稚﹙? ﹚﹙? ﹚?饷﹙? ﹚田?灼﹙? ﹚?秉﹙? ﹚?穗﹙? ﹚?吏禄﹙? ﹚﹙? ﹚ 三百石（??? ）2 找出课文中要提醒其他同学注意的字或词并写下来 ??????????????????????????????????????????????????? 3 解释下列加粗的词覆陇黄??????????????? 妇姑??????????????????? 荷箪食?????????? ???? 丁壮在南冈????????? 背灼炎天光????????????? 右手秉遗穗???????? 曾不事农桑??????????????? 岁晏有余粮?????????????????????????? 童稚携壶浆?????????????????????? 相随饷田去???????????????㈡、自学感知，整体把握。? 【读懂诗歌】 1、想象一下农民丰收以后会怎样？ 2、用一个词语来概括你的初读感受。 3、哪句诗最能拨动你的心弦，说明原因。 4、作者写了哪几个家庭劳动的场景，为什么拾麦的贫妇不送饭到南岗呢？ 5、最能表现农民生活之苦的词语是哪一个？ 【读懂社会】 1、为什么他们“不知热”？并且还“惜”夏日长？? 2、拾麦者为什么去拾麦？是什么原因造成的？请用一个字概括。? 3、《卖炭翁》描写的伐薪烧炭的农民极其扭曲痛苦的心理，这种心理不符合常理，这是哪一句？《观刈麦》中也有这样的一句，是哪一句？ 【读懂诗人】 1、 作者面对此情此景他看到今天的割麦者和曾经的割麦者，有何感想呢？文中句子。 2、诗中写到“念此私自愧”，作者为何而愧呢？ 3、作者将农民和自己进行对比，表达了怎样的复杂情感？ 【读懂精髓】 通过学案中白居易的其他诗歌，探究：你能够从中看到怎样的社会现实？ 五、课外链接 （1） 农家 颜仁郁 半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。 时人不识农家苦，将谓田中谷自生。 译文：半夜里就喊起孩子们，趁著天刚破晓，赶紧到田里去犁土，瘦弱的老牛有气无力，正拉著犁在田里艰难地走著，越走越慢，累得几乎拖不动犁具了。一般人不知道种田人的辛苦，竟说田里的稻禾是自然而然就长成的。 （2）通过白居易的其他作品，从不同角度了解诗人 。 1.百姓多寒无可救，一身独暖亦何情。 心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声。 争得大裘长万丈，与君都盖洛阳城？ ——新制绫袄成，感而有咏 （节选） 译文：民众大多饥寒交迫无力救，一人独享荣华没啥好心情。心里咋就难忘农民耕种苦，好像听到饥民受冻不绝声。啥时能有万丈之长保暖衣，与您分享护住洛阳至更多。 2.安得万里裘，盖裹周四垠。 稳暖皆如我，天下无寒人。 ——新制布裘（节选） 译文：哪里有长达万里的大袍，把四方全都覆盖，无边无垠。个个都像我一样安稳温暖，天下再没有受寒挨冻的人。 3.同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识！ ——白居易《琵琶行》 译文：白居易被贬为江州司马，与沦落天涯的琵琶女萍水相逢，一见如故，两人恰似故人纵使未曾相识。诗中说的是作者被贬后心中苦闷听到了琵琶女弹琵琶诉说自己凄苦身世后有感而发,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,都是遭遇不幸的人,如今在此相逢,又何必在乎我们似曾相识呢. 4.卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，