语文人教版三年级下册29、古诗两首 乞巧.docxVIP

三年级语文下册 第八组 陈裕 29、古诗两首 乞巧 第一课时 课时目标 1、认识2个字，会写4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 3、了解诗中蕴含的民间传说，并愿意讲给别人听。 重点难点 理解诗歌意思，渗透学习法。 教学过程 一、激趣导入。 1、同学们知道七夕这个节日吗？今天，我们共同学习一首唐诗，来了解了解。（板书：乞巧） 2、揭题释题。 “乞”字的最后一笔——横折弯钩，“乞”字的意思——向人讨、乞求。 3、题目“乞巧”是什么意思呢？ （乞求盼望一双巧手） 二、自主学习、初步感知。 1、自由朗读，读正确、读流利。 2、同桌互读互查。 3、出示生字卡“霄”，认读、组词，认识与“宵”的区别。（留给学生自己发现的空间，为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔。） 4、尝试读出诗的节奏韵味。 三、整体感知，理解诗意。 1、指名读古诗。 利用注释，抓重点词语，查字典，了解故事。 2、请同学们结合课后“资料袋”，试着自己理解诗意，有不明白的地方做上记号，一会儿大家讨论交流。 3、小组内合作交流，解决不懂的问题，巡视，指导。 四、练说促背，趣味识记。 1、激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少。现在我们分成两组，进行比赛，一组看挂图讲牛郎织牛的故事，一组配乐背诵古