语文人教版五年级下册童年的发现 .docxVIP

《童年的发现》教学设计 太和县三角元小学 蒋莉 【教学目标】 　 　 １、认读7个生字，会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。 　 　 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 　 　 ３、解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 　 　 ４、激发同学探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。 【教学重点】 　 　１、引导同学入情入景地朗读课文，掌握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。 　 　 ２、感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。 【教学难点】 　 　 理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。 【课前准备】 　 　 １、回忆自身童年的“发现”。 　 　 ２、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。 【教学过程】 第一课时 一、介绍作者，激发兴趣 　 1、出示作者费奥多罗夫的图片，导入新课。 2、板书课题：童年的发现 　 　　 二、紧扣“发现”，初读课文 　 １、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 　 ２、“我”童年的发现是什么？（胚胎发育的规律）播放人的胚胎发育的视频。 在课文中找出有关的句子。 “人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。