语文人教版九年级上册《智取生辰纲》.docVIP

《智取生辰纲》教案设计 第一课时 河南省信阳市浉河区金牛山中心学校　吴斌 教学目标： 1、理解课文“智”的所在：杨志的智送、吴用的智取。 2、把握杨志的性格特点。 3、品鉴本文的精妙构思。 教学重难点： 1、让学生了解课文“智”的所在以及作者独具匠心的结构安排 2、引导学生学习在矛盾冲突中刻画人物的方法 3、培养学生分析人物形象的方法和能力 教学安排：二个课时 第一课时 一．导入 常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋。 二、 介绍作者、作品及相关背景 1、施耐庵元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。与刘青田为同门师兄弟，青田先生曾仕胡元，施耐庵以为耻，致书诮之，友谊遂绝。施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。洪武初，隐于江阴，设馆授徒，从学者甚众。每为人卜决疑难，当验如响；邻近有病者，自往诊视，药之无不愈，群诧为神。自言青田刘伯温长于为政而拙于军旅，中驷材耳。若余不仕则已，仕必文为宰辅，武致将帅，握兵十万定天下，如一棋一局而已。尝取梁山泊故