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比例尺的应用 蒋鸿清 教学内容 　　P54例2和“做一做”及相关练习 　　教学要求 　　1、使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。 　　2、使学生在认识比例、应用比例的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感。 　　教学重点、难点 　　重点：能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。 　　难点：能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。 　　教学准备:电脑课件 教 学 过 程 　 一、复习旧知，引入新课 1、什么叫比例尺？ 2、比例尺分为哪几类?怎样求一幅图的比例尺？求比例尺时要注意哪些问题？ 导入新课。通过交流，可以看出同学们对比例尺的相关知识掌握得很好，这节课我们就一起来探究如何应用比例尺的知识解决实际问题。 二、探究新知 1、课件出示教材54页例2。 2、审题，找出已知条件和所求问题。 3、思考、交流：如何求从苹果园站至四惠东站的实际长度？ 根据比例尺的意义，列出比例式，求出实际长度是多少厘米。 根据比例尺的意义直接用图上距离÷比例尺=实际距离。求出实际长度是多少厘米。 4、学生尝试解答。 　 5、想一想如果知道实际距离和比例尺，你会求图上距离吗?’ 三、尝试练习，巩固提高 1、完成表格 图上距离 实际距离 比例尺 1.8厘米 72千米 2.5厘米 1:5000 450千米 1:3000000 2在比例尺是1：6000000的中国地图上，量得广州到深圳的距离是1.8厘米。请你计算，广州到深圳的实际距离大约是多少千米？ 　3一个机器零件长3厘米，画在一张比例尺为20：1的图纸上，应画多长？ 4下图是用1:4000的比例尺画出的某建筑占地平面图。这个建筑的实际占地面积是多少平方米？ 3厘米 　四、全课总结 4厘米 通过本课的学习，你有哪些收获？要注意哪些问题？ 　板书设计 比例尺的应用 图上距离：实际距离=比例尺 实际距离=图上距离÷比例尺 图上距离=实际距离×比例尺