语文人教版九年级上册诗歌鉴赏之修辞手法——比喻、拟人.docxVIP

诗歌鉴赏之修辞手法——比喻、拟人 成都八中 欧欣 教学目标： 1、通过鉴赏诗歌，识别诗歌中比喻、拟人两种修辞手法。 2、分析诗歌中运用比喻、拟人两种修辞手法在表情达意方面的作用，提高鉴赏诗歌的能力。 教学重点：分析诗歌中比喻、拟人两种修辞手法的作用，提高赏析诗歌的能力。 教学难点：分析诗歌中比喻、拟人两种修辞手法的作用，提高赏析诗歌的能力。 教学课时：一课时 教学流程： 导入 判断比喻、拟人两种修辞手法，归纳识别方法。 通过示例，分析比喻、拟人两种修辞手法在诗歌中的作用，整理答题步骤。 课堂练习 课堂小结 附材料： 春雪 （韩愈） 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 新晴 刘攽(b ā n) 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 【注释】①侬--我。②披襟--敞开衣襟。 ③拦得--挡住，承受。