语文人教版七年级下册课文导入.docVIP

孙权劝学教学设计 教学目标 　　　1．体会人物语言的情味。 　　　2．学习一些文言实词和虚词的用法。 　　　3．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 　　　4．理解本文开卷有益的主旨。 教学重点、难点 　　重点： 　　　（1）学习一些文言实词和虚词的用法。 　　　（2）学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 　　　（3）理解文章的内容和主旨。 难点：体会人物语言的情味。 教学方法?1、朗读法。通过多种形式的朗读，如教师范读、学生练读、分角色朗读等。在反复的朗读过程中，理解文意，体味对话，最终实现美读课文的目的。??2、作探究针对学习过程中的疑难，师与生、生与生之间可通过合作，共同探讨解答。?3、?参与教学，合作学习”课堂教学模式。 教学时间：一课时 教学过程： 　　 　　一、课文导入。 　　三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病；不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文。 　　二、简介作者作品。 　　1．司马光，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》。 　　2．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。