语文人教版九年级上册故乡第二学时.docVIP

《故乡》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力目标：了解本文以“我”回故乡的见闻感受为线索安排情节的方法。明确“我”在小说结构上所起的作用及其形象意义。 2、过程和方法目标：学习本文用生动的肖像描写和对比方法刻画人物、突出中心的写法。 3、情感、态度和价值观：理解鲁迅先生憎恨旧社会、同情劳动人民、渴望创造新生活的感情。 【教学重点、难点】 1、重点：分析小说中的人物形象,学习塑造人物形象的各种方法,明确“我”在小说结构上所起的作用及其形象意义。 2、难点：认识小说所反映的深刻主题,理解作者对于“路”的认识。 【教学课时】3课时 【教学过程】 第2课时 一、复习上节课内容导入 二、自学指导二：时隔多年的“我”回到家乡，见到的人和物是否与年少时见到的一样呢？ 1、故乡的景色有何变化？ 明确： 故乡的人物有何变化？ 明确：（1）人物变化--闰土（朗读第12自然段—30自然段；第55自然段） 《故乡》写闰土着重的是前后对照的方法。作品从哪几方面进行对照？通过对照突出了什么？ ①外貌对照： 少年闰土：一个十一二岁的少年，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈——淳朴天真、可亲可爱； 中年闰土：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红，头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却