市中区年度教育科研工作汇报材料　　　.docVIP

市中区年度教育科研工作汇报材料　　　 在市教科所和区教育局的领导下，区教科室紧紧围绕“提高教育教学质量”这一中心工作，按照“教研科研一齐抓，科研教研一体化”的工作思路和“教研主攻课堂，科研主攻课题”的工作要求，依托省市教育科研实验基地，以建设特色学校和培养名师为目标，以提高广大教干教师的教学理论水平和科研素质，构建教育科研协作体，完善教科研工作制度，加强对教科研工作的评估为保障，努力规范教育科研行为，提高教科研水平与档次，扎扎实实地开展了教育科研工作。 　　一、认真落实市教育科研工作会议的精神，进一步增强广大教干教师的科研自觉性 今年4月13日，市教育局召开了临沂市第四届教育科研工作表彰会，会议表彰了2002－2004年度市教育科研工作先进个人（教育科研先进工作者、科研型骨干教师、科研型骨干校长、优秀课题实验教师）和先进集体（教科研工作先进县区、教科研工作市范学校、优秀教科室），市教育局副局长刘建都作了题为《以教育科研为先导　促进全市教育协调持续发展》的重要讲话，全面总结了近年来全市教育科研工作取得的成绩和经验，分析了教育科研工作面临的新形势，明确了今后一段时期全市教育科研工作的主要任务。会上，孙文彬副局长代表市中教育局作了题为《实施三大策略　加强教育科研　实现全区教育工作的可持续发展》典型经验介绍，市中初中校长姜怀顺代表学校作了《以教科研为载体　走特色办学之路》的经验介绍。会后，我们召开了全区中小学教科室主任会，传达了市教育科研工作会议的精神，结合刘建都同志的讲话内容，分析了全区教育科研工作取得的成绩和存在的主要问题，明确了下一步教科研工作重点和努力方向。 　　二、以市教科研工作检查评估为契机，促进教科研工作的规范化和制度化 为迎接市教科所3月下旬对县区教科研工作的检查评估和市级立项课题中期检查，区教科室做了大量的工作。一是把检查的目的、检查的程序、检查的内容等向局办公会进行了书面汇报；二是按照《市教育科研工作评估细则》进行了自查，并撰写了《市中区教育科研工作汇报提纲》，系统总结了两年来市中区教育科研工作取得的成绩和存在的主要问题；三是召开了有市级立项课题的学校教科室主任会，对迎检工作进行了布置和要求，并先期进行了预查；四是对区教科室的档案重新进行了整理。由于准备工作做得比较充分，市教科所检查组3月22日对我区的教育科研工作进行综合评估时给予充分的肯定。 　　三、以科研协作体为平台，培养和锻炼科研型骨干教师，提高课题研究的水平和质量 教育科研协作体是教育科研工作的一种新模式，它是将各基层学校申报承担的省市区级重点课题，分类捆绑组建成协作研究体，定期进行研讨与交流，合作开展课题研究，做到资源共享，优势互补，集体攻关。实践证明，教育科研协作体对于提升课题研究的水平和质量，对于培养和锻炼科研型骨干教师具有十分重大的作用。为促进教师的教学方式和学生学习方式的转变，6月3日召开了全区自主、尝试、探究协作体会议。这次会议分中学和小学两个会场，100多中小学业务校长、教科室主任以及相关课题的负责人参加了会议。会议听取了6节研讨课，并按照亮点+问题+改进的思路进行了开放式的评课。部分相关课题主持人进行了经验交流，区实验中学刘建宇老师作了题为《搭建学生爱学、会学的平台》的专题报告。刘老师先后就自己对课堂教学的认识以及如何评价课堂、我们的课堂为什么停滞不前、为什么我们的好方法不能转化为学生的方法、教师为什么越教越累等问题进行了阐述，高瞻远瞩，给人启发，令人深思。 　　四、深入开展反思性教学实践活动，促进教师的专业成长和课程改革的深入 教师的教学反思是提高教师专业素质的有效途径。美国学者波斯纳曾提出一个教师成长的简要公式：经验＋反思＝成长。叶澜教授说一个老师写一辈子教案不一定成为名师；如果写三年的反思，有可能成为名师。教师通过教学反思，观察和审视自己的教学实践，不断矫正不良的教学行为，使教学实践日趋符合课程改革的目标要求。为总结全区教学反思的经验，推动教学反思活动的深入，区教科室编辑了《教学反思的理论与实践》专辑，为学校开展教学反思活动提供了理论支持。3月25日，区教科室在高都一中召开了全区教学反思经验交流会。会议听取了高都一中王慧老师、王瑞红老师、张学艳老师执教的三节公开课，并由这三位老师现场进行了课后反思。高都一中王殿臣校长、市中中小的姜良巨老师、实验中学的颜丙香老师作了典型发言。这些发言从学校和教师两个层面介绍和分析了教学反思在教师成长和学校教育教育质量提高方面的作用。教学反思经　验交流会的召开为学校进行教学反思提供行动引导。12月份区教科室进行了全区教学反思与我的教育故事评选活动。在学校教务处、教科室的积极配合下，区教科室共收到252件作品，并按照有关规定评选出一、二、三等奖。很多作品文笔流畅，结构严谨，行文既有对教学事件或教育事件、生活