语文人教版七年级下册课堂活动.docVIP

七十九团中学公开课教学设计 教学设计基本信息 姓名 吕妍娥 科目 初中语文 所用教科书 书名 义务教育课程标准实验教科书 时间 2015年4月2日 所教年级 七年级 所教册次、 单元 （下册）第一单元 设计主题 第五课《伤仲永》（同课异构） 1.整体设计思路、指导依据说明 让学生自己利用课文注释和工具书读准字音、停顿、读通课文，疏通文意，整体感知课文的主要内容，积累文言知识、背诵文言文，了解文中借事说理，详略得当的写法，同时真正明白后天学习的重要性。 2.教材分析 《伤仲永》讲述方仲永从五岁到二十岁这段成长历程，然后由此引发议论，发表对这位“神童”的惋惜之情。一个孩子，五岁即能“指物作诗立就”，但其父因利而“日扳仲永环谒于邑人”，使他长大以后反而“泯然众人矣”，这其中的原因不言自明。因此，教学本文，要重点引导学生理解为什么方仲永会有这样的转变，我们应该从中汲取那些教训。可以让学生就方仲永这个故事本身谈自己的想法。 3.学情分析 七年级学生接触文言文不多，加之大部分是民族学生，语文的基础很差，对文言文的学习方法掌握较单一，还有一半的学生不完成预习，所以老师要耐心地引导，交给他们学习方法，及时在课堂上点拨、启发，完成学习目标。 4、教学目标分析 1、结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。 2、学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。 3、学习课文