数学人教版六年级下册圆柱的体积例5、例6.docVIP

课题：圆柱的体积（例5、例6） 执教者：陈锦洪 文光平和东小学 学习目标：1．结合具体情境和实践活动，了解圆柱体积的含义，进一步理解体积的含义。2．经历“类比猜想——验证说明”的探索圆柱体积计算方法的过程，掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简单的实际问题。提高学生知识迁移的能力。 3.在公式推导中渗透转化的思想。学习重点：掌握圆柱体积的计算公式，会求圆柱的体积。学习难点：理解圆柱体积公式的推导公式。教具准备：课件、圆柱模型。 学情分析：本节知识点是学生已经探索并掌握了长方体、正方体的特征，并通过教具的展示认识了圆柱，并且已经掌握了有关“转化”的数学思想，积累了探索的经验，准备了研究的方法。为探究圆柱的体积奠定了基础。 创设情境，激趣导入 什么是物体的体积？什么是容积？ 怎样求长方体、正方体的体积？ ①知识回顾：长方体的体积=（ ）×（ ）×（ ）。 正方体的体积?=（ ）×（ ）×（ ）???? 长方体和正方体的体积都可以用（???? ）公式来计算。 ?②.体积指的是物体所占空间的大小，容积是指某种容器所能容纳物体的体积。如水桶装满水的体积就是水桶的容积。 二、探究体验，经历过程。 这节课我们一起来学习圆柱的体积计算，先猜想圆柱可以转化成哪些图形计算呢！ 讲授圆柱体积公式的推导。（演示幻灯片课件） 2启发学生思考