语文人教版四年级下册32《渔夫的故事》教学设计.docVIP

32《渔夫的故事》教学设计 净慧体校 李永芬 学习目标 1、认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 3、理清文章脉络，简要地复述课文内容。 教学重点：理清文章脉络。简要讲述课文内容。 教学难点：从关键词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和预付的智慧，从故事中得到启发。 课前准备 多媒体课件。又于《东郭先生和狼》的阅读材料。 教学过程： 导入课文，激发兴趣 1、看资料袋，请一位同学读读资料袋中的内容。 我们今天要学的《渔夫的故事》就出自《一千零一夜》。 2、插图图：你看到了什么？你感觉渔夫此时怎样？你推测事情会有怎样的结果呢？ 3、导语：图中反映的是古代阿拉伯著名民间故事集《一千零一夜》中的一个故事，名字叫《渔夫的故事》。正如同学们看到的一样，故里讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。 二、自读故事，完成以下自学要求 1、自由朗读课文，把课文读正确流利。 2、默读课文，边读边想：故事的起因经过结果是怎样的？ 学生自由作答，评价纠正。 3、指名简要讲述这个故事。 4、交流讨论 ①指名读课文，认读生字。 ②交流对魔鬼和渔夫的看法。 a.交流魔鬼为什么要杀渔夫？从中可以看出魔鬼是个怎样的人？ 在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。。 b.交流对渔夫的看法。 在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。 总结：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！ 三、读了这个故事得到了怎样的启示？ 学生自由发表意见。 四、创设请见，讲述故事。 1、情境：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说；“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？ 2、情境（多媒体播放一群人围住渔夫图）：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？ 先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。 ●作业 1、读读记记本课要求读记的词语。 2、把故事讲给家人听。