(五)特教团队与运作.ppt

(五) 特教團隊與運作 報告人:張世彗 5-1 落實特教委員會功能 5-1-1 校長及各處室行政人員參與組織運作的情形是否依規定成立特殊教育推行委員會。是否召開特殊教育推行委員會相關會議（如特教學生編班、重新安置會議、特教工作計畫會議、學期末檢討會議、申訴會議等），並有出席及會議記錄。 ? 5-1 落實特教委員會功能 5-1-2學校特教推行委員會運作的情形 依前項會議之決議執行，並有成果紀錄。 5-2 鼓勵家長參與學校組織與特教團隊運作 5-2-1特教學生家長參與學校家長會的 情形 特教學生家長至少一人為學校家長會委員。家長會有推薦委員出席或列席學校重要會議，（如校務會議、教評會甄選特教教師、上述特教推行委員會召開之相關會議等），並提出有關特殊教育的意見。 5-2 鼓勵家長參與學校組織與 特教團隊運作 5-2-2家長會參與特教團隊運作的實施 情形特教學生家長委員參與身心障礙學生家長及教師、學校間的溝通與聯繫並有記錄。特教學生家長委員參與班級或學校辦理的親職教育活動（活動照片、簽到紀錄等）。學校提供家長會或特教學生家長委員有關特教新知之資訊（利用學校或班級網頁、刊物、書籍、宣傳單章等）。 5-3 強化行政支援校園特教團隊之運作 5-3-1特教推行工作計畫及辦理情形 訂有特殊教育推行工作計畫，含活動計