导语在小学语文教学中的应用.docVIP

理论广角 魅 力 中 国 导语在小学语文教学中的应用 李 锐 吉林省长春市九台区西营城中心学校 吉林 长春 130524 摘 要：导语有如序言，可让学生体会文章的精妙；也如前奏，可以带动学生学习的乐趣 ，开拓他们的创造力。好的导语，可以是笑话、寓言、图 画、歌曲等等。但他能吸引学生的注意，让学生更快地融入课堂，融入课本。既能振奋精神，又能为课堂教学提供良好的氛围。 关键词：导语 兴趣 情境悬念 联系 导语是语文教学的首要环节，是复习旧 让学生将贝壳放在讲台上，一起观赏，激起 我国伟大思想家、教育家孔子说过，“温 知识学习新知识的桥梁，导语设计得当与否 学生学习课文的兴趣，进入新课教学。又如 故而知新”，由旧知引入，总是比较顺理成章， 是决定整个课堂教学成败的关键，起着举足 教授《小柳树与小枣树》时，我运用 FLASH 贴切自然。教师引导学生由已知向未知过渡， 轻重的作用。巧妙的导语能快速激发学生的 课件作为导入新课的辅助材料，它融画面、 既可以把旧知从学生的记忆中唤醒，又可以 学习热情，因此，上课伊始，教师应该用最 文字、音乐于一体，让学生获得美的享受， 在新旧知识之间建立联系。人教版的语文课 精练的语言，在最短的时间内，选用最有效 很快地调动了学生的学习积极性。使学生通 本，自三年级开始，每一个单元都有一个单 的方法，把学生的情绪调整到最佳的学习状 过它们之间形体对话，生动