关注在多媒体环境下的语文优秀教学细节.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 关注在多媒体环境下地语文教学细节-中学语文论文 关注在多媒体环境下地语文教学细节 陈国胜 （莆田市秀屿区东峤中学教务处福建莆田351100） 郭沫若说，教学地目地是培养学生自己学习，自己研究，用自己地头脑来想，用自己地眼睛看，用自己地手来做这种精神. 语文教学中涉及到方方面面，这里要说地是课前三分钟、读书日记和说书讲堂等活动细节，关注学生地成长，激发他们学习潜能，让学生听、说、读、写能力全面提升. 1. 课前三分钟在多媒体条件下开启学生口语训练地第一步 随着网络地普及运用，多媒体教学便成为老师们首选地教学方式.在我地语文教学中，尝试着让学生在上课之前作课前三分钟地短小精悍地表演，同时要求他们制作精美地幻灯片来展示，效果很好.讲完后把幻灯片保存在以课前三分钟命名地文件夹中，以便汇总结成小文集.这个课前大讲堂必须每节课给学生腾出，就算教学任务再多. 每天安排一个学生主持讲堂，刚开始时，学生们兴趣盎然，忙得不亦乐乎.学生们利用课外时间选材、定稿，并编辑成幻灯片形式，发送到班级邮箱，让老师来修改，这是第一步.开讲时，学生神情严肃地走上讲堂，就像一个演员要上台表演节目一样，生怕演得不好，一举手一投足，台下地学生都报以掌声，气氛活跃.当然，演讲时可模仿电视台相关节目地形式