语文人教版九年级上册故 乡教学设计.docxVIP

《 故 乡 》 教 学 设 计 2016年12月1日 《故乡》教学设计 【教学目标】： 知识与技能： 1、通过环境描写的感知分析，体会作者对故乡的情感。 2、理清小说的线索和情节，培养学生的概括能力。 3、通过对比环境描写，进而理解作品主题。 过程与方法： 1、通过对关键语段的分析，体会环境描写对表达主题的作用。 2、通过自主阅读，理清文章情节。 3、通过合作探究，理解文章主题。 情感态度与价值观： 引导学生要对美好未来向往，并勇于开创美好生活。 【教学重点】： 1、通过对环境描写的分析，体会作者对故乡的情感。 2、结合背景，理解小说主题。 【教学难点】： 对比景物描写，理解作品主题。 【教学课时】： 一课时 【教学过程】： 导入 有一个人，他说自己：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”毛泽东主席称赞他：“骨头是最硬的，没有丝毫的奴颜和媚骨。”他是谁？大家对他还有哪些了解？我们学过他的哪些文章呢？这些文章中，他都饱含深情地回忆了难忘的童年生活，难忘的故乡情、故乡人、故乡事。时隔二十年，“迅哥儿”又回故乡，又会有哪些所见所闻，所思所感呢？ 整体感知 1、快速默读课文，排除阅读障碍。 2、思考本文的线索及主要情节。 课文精读 1、分析“忆故乡”