《第二节 免疫与计划免疫》教案.docVIP

《免疫与计划免疫》教案 八年级 张继花 教学目标： 1、人体三道防线的组成和作用 2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 3、人体免疫的功能 4、计划免疫的概念和意义 教学重难点、重点： 1、人体的三道防线的组成和作用 2、抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系 难点：认同人类是可以征服传染病的，从而培养学生对科学不断追求与探索的能力 教学方法：资料分析、讨论 课时：1课时 课型：新课 教学设计： 复习巩固：传染病流行的三个环节及预防的一般措施 （三分钟） 导入：“你知道器官移植吗?”“当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢?”“如果不能这样做，原因是什么呢?”“人体这种能识别自己和非己的功能是好还是坏呢?” 新授 人体的三道防线 （一）资料分析 1、阅读课本分析 2、解析讨论： ①说明皮肤具有“自理”能力。 ②有伤口，身体状况较差时等等，在人体的血液、脾脏、淋巴结、肝脏等有吞噬细胞。 ③产生免疫。 （二）了解人体三道防线 阅读课本内容，划出人体三道防线。 1、第一道防线 阻挡病原休侵入 皮肤和黏膜 分泌物杀菌 纤毛可清扫异物 2、第二道防线 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 杀菌物质溶菌酶溶解病菌 吞噬细胞吞食消化病原体分布在血液、组织器官。 讨论：你有没有这两道防线？ 非特异性免疫，又称先天性免疫，是生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。 3、第三道防线 组成免疫器官 胸腺、淋巴结、脾脏等 免疫细胞淋巴细胞 作用过程：病原体（抗原）侵入人体刺激淋巴细胞 对付清除产生抗体 第三道防线与前两者有何区别？ 特异性免疫，又称后天免疫，出生以后才产生的，只能对某一特定的病原体或异物起作用。 （三）免疫的功能 免疫：免除疫病，人体的一种生理功能。 1、观察图，说说免疫的功能。 2、免疫的功能 抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生 清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 监视、识别和清除体内产生的异常细胞 思考：免疫是否总是对人有益？ 3、免疫与人类健康 维护人类健康 不利排斥移植器官 过敏反应 过敏反应原因：人体抵抗抗原侵入的功能过强。 （四）计划免疫 1、接种疫苗防病原理 疫苗通常用杀死的或减毒的病原体制面的生物制品，接种于人体后，可在体内产生相应抗体，提高抵抗力。 2、计划免疫 根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。 讨论：①你有没有参加计划免疫？ ②接种过哪些疫苗？ ③计划免疫有些什么好处？ 小知识：卡介苗预防结核病、百白破疫苗预防百日咳、白喉、破伤风 脊髓灰质炎糖丸小儿麻痹症。 了解有关预防接种法律法规，如《全国消灭脊髓灰质炎实施方案》、《全国乙型肝炎疫苗免疫接种实施方案》、《疫苗流通和预防接种管理条例》等 板书： 第二节免疫与计划免疫 非特异性免疫（先天性免疫） 第一、二两道防线 特异性免疫（后天性免疫） 第三道防线 防御感染 免疫的功能 自身稳定 免疫监视 计划免疫：预防传染病，保护儿童健康 教学反思： 认同人类是可以征服传染病的，从而培养学生对科学不断追求与探索的能力体三道防线的组成和作用 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫人体免疫的功能，计划免疫的概念和意义 。