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小学语文教学中提高学生学习积极性的策略研究 2011年春小教专业 吴 坪 立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题： 学生在学校学习语文的主渠道在课堂，学生在课堂上能自始至终能主动、自觉地进行语文学习，学习效率就高。 在非智力因素中，学习积极性占有特别重要的地位。因此，如何充分提高学生的学习积极性，对于教师提高教学质量，具有十分重要的现实意义。 立论根据及研究创新之处：学习积极性一旦被调动起来，就会对学习活动产生巨大的推动作用。学习是一种艰苦复杂的劳动，如果没有积极性的推动，学习就不会取得良好的效果。学生经常处于积极的学习状态，易形成良好的学习习惯，这对学生终生受用。 参考文献目录： 1.潘菽主编《教育心理学》，人民教育出版社，1980年版，第三章。 2.邵瑞珍等编著《教育心理学》，上海教育出版社，1982年版，第九章。 3.王丕主编《学校教育心理学》，河南教育出版社，1988年版，第九章。 4.丁光成 呼延平：《名师精彩的课堂开讲语》，《演讲与口才》2007年11期； 5.朱跃生：《著名特级教师精妙的课堂过渡语》，《演讲与口才》2006年6期； 6.陈之芥：《教师要随机应变说好三种话》，《演讲与口才》2007年10期； 7.曹恩尧：《让课堂点评“点”到学生心里》，《演讲与口才》2009年12期； 8.杨永彬：《巧用课堂评价语，浇开朵朵幸福花》，《演讲与口才》2008年4期； 9.朱跃生：《名师余音绕梁的课堂结束语》，《演讲与口才》2006年8期。 拟采用的研究方法、步骤、技术线路及可行性论证： 拟采用的研究方法：个案研究、实验法、观察法、问卷调查法 HYPERLINK / \o 、访谈、文献研究法等 研究步骤及技术线路： 第一阶段：研究的准备阶段（2012年8月——2013年2月） 查阅相关资料 二、设计课题研究方案 三、组织课题组并确定首批研究对象 四、申报课题 第二阶段：研究的实施阶段（2013年3月——2015年1月） 一、开题论证 二、修改研究方案 三、实施研究 （一）适合开展信息技术素养的任务设计 1.?????? 设计适合开展信息技术素养培养的任务 2.?????? 任务的表达与目标相关联 （二）指导学生使用信息技术进行科学探究的实施 1．科学探究的动员、分组 2．任务分配和组内分工 3. 教师的组织和引导 （三）评价方法的制定和应用 1. 对科学探究的过程和结果的评价 2. 对学生个人信息素养的提高的评价 3. 对学生完成科学探究结果的评价 四、阶段总结并根据实践情况调整研究进度 五、对阶段性成果进行验证并完成全课题的研究任务 第三阶段：研究的总结阶段（2015年2月——2015年7月） 一、整理研究过程中产生的资料 二、对研究资料进行理论分析 （一）构建能够引导学生使用信息技术，适合学生进行科学探究的学习模式 （二）分析本研究存在的问题 （三）展望及确立进一步研究的方向 三、撰写成果报告 四、对成果进行专家鉴定 课题研究的可行性论证： 1、人员结构：在本课题研究中，聘请学校校长（市语文学科带头人、高级教师）担任课题组组长，校长、教导主任、教研组长、第一线教师多人参加。在参加课题研究的人员中有市、区级骨干教师，有市、区级课堂教学评比和教师基本功大赛一等奖获得者。参加人员教学经验丰富，教科研能力强，都具有扎实的教育教学理论基础，科学规范的学校管理策略为本课题研究的顺利实施提供了强有力的制度保证。? 2、课题组成员已参加过省、市级相关课题的研究工作，积累了一定的课题研究经验，参加人员都具有较强的计算机操作能力，能利用网络查找相关资料，并具有较强的存储、分析、整理资料能力，能胜任本课题研究的需要。 3、本课题强调以校为本的研究，注重教科研活动的针对性、时效性，切合我校教科研活动中面临的实际问题，具有较强的针对性和可操作性。 4、我校学生整体性差异较大，素质参差不齐。要想切实提高学校教育教学质量，提高课堂教学的实效，加强教师队伍的建设全面，提高教师的研修水平尤其重要。因此，本课题的研究也是学校不断提高教育教学质量的迫切需要。 5、学校保证课题的研究经费。 研究工作总体安排及具体进度： 本课题研究将进行为期3年的实验： 1、2012年8月——2013年2月，实验准备阶段。 主要工作为学习理论，研制课题研究方案，申报立项。成立课题领导小组，召开课题研究方案可行性论证会。 2、2013年3月——2014年2月，第一轮实验期，中期阶段性的总结。 主要工作是课题组教师每人制定子课题研究计划，明确研究任务，按实施计划进行实验，积累研究资料。我们将采取各种形式开展实践活动与研讨交流工作，做到学期有研讨活动，学年有总结交流。 3、2014年3月——2015年1月，第二轮实验期，及时改进深入研究。 主要工作是继续按计划进行