英语课程与素质教育全国外国语学校英语课程教改试验文集-张泰金等[著].pdfVIP

年 所外 国语学校开始了一次新教材试验 。这是从 年开始使用 ， （简 称 教材 ）以来教材改 革的新尝试 。至今第一轮试验 已接近尾声。回顾四年来的教学实 践，收获甚大 。因为这是一次 闯新路 的试验，一次与世界接轨 的试 验，一次有深远意义的外语教改实验，一次超前的试验。 《展望未来》 ）第 一、二册 出版 于 年，第三、 四册出版于 年。上海外语教育出版社于 年引进 了这套 教材。我们从 年开始试用，因为它适应了当时的需要。 《展 望未来》是根据欧盟 的语言水平等级，由英国朗文 出版公司、剑桥 大学出版社、英 国广播公司、英国文化委员会 四大权威机构合作编 写出版的全新的英语教材 。全套教材共 四册，学好四册可 以达到 欧盟要求的外语水平，即可 以有能力到英国上大学或在欧盟 国家 求职。外国语学校学生是我国同龄青少年中外语水平最高的，是 全 国外语教学的标兵。在外语学校进行试验，将对全 国中小学的 外语教学发生重大的影响。 中国英语教学 年走过了一条崎岖不平的道路，经历了两个 十年的摧残，严重地影响了我国英语的总体水平，造成了今天观念 落后、师资水平不高、数量严重不足、学生学了八年十二年还是听 不懂、说不 出、读 原文有 困难 的状况 。 建 国的头十年政治上 向苏联一边倒 ，全 国外语教学砍去 了英 语 ，独 学 俄 语 。直 至 年 中苏分裂 ，中国外交摆脱社会主义阵 营的束缚，才把 目光转向联合国。首先遇到的是翻译、外语干部奇 缺 的问题 。中央 部委给党中央打 了关于解决外语干部的紧急措 施报告，在极短的时间内建起了一批外国语学院，成立了 所为 培养高级人才而设的一条龙式的外国语学校 ，并于 年暑假在 青 岛、莫干 山和峨眉 山同时举办 了推广听说法 的教师培训班 。全 国英语学习出现了第一个高潮 。 遗憾 的是接踵而来 的文化大革命扼杀 了刚刚出土 的幼苗 ，把 英语学习又一次打入冷宫 。中国的英语教学又跌入 了一个十年 的 低潮 。经过两度 年的摧残 ，到了改革开放时我们的英语教师 已 经组织不起 队伍 ，只得 由大批学俄语或学其他专业 的同志改行来 教英语或领导主持英语教学 。没有新教材，只有用 年代 的老教 材填空。观念陈旧，教材落后，数量严重不足、水平极低的英语教 师 队伍 ，这是 年代初期中国英语教学的现实。 但是 年代 中期的出国潮 引发 了英语学习的第二个高潮 。 大批学生公费出国留学，日益宽松的出国政策 ，大批的外国企业进 入中国，对外贸易的发展，使越来越多的人感到英语的重要 。于是 培训班、外语夜校如雨后春笋，广播、电视各种媒体纷纷播出英语 教学节 目。为 了满足学习的需求 ，国外的教材也趁机进入 中国。 其 中最有影响的是 《新概念英语》和 《看、听、学》。随着托福考 的引入，以多项选择客观性试 为特征的标准化考试也成 中 高考等各种考试的主体 ，把英语教学引向以知识为中心、应试为 目 的的歧途 。 年 所外 国语学校决定采用 《看、听、学》为初 中 基本教材 。本文作者在组织力量 向全 国推广该教材作为主体教科 书的同时，还组织著名出版社出版了 《中学生必听》和 《拾级读物》 作为听力和阅读的辅助教材，以突出口语 、听读并进的教学模式， 冲击 了当时以语法为纲、知识为核心、应考为 目标的模式，使一些 地 区和学校 的英语教学取得了进步 ，为提高英语教学水平的科研 在全 国开始展开 。英语教学在全 国有了极大 的发展 ，但是总体上 由于底子太薄，难 以改变费时较多、收效较少的局面。 年代后期