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中学生沉迷网络游戏成因及其对策 摘要：随着网络时代的到来，在校中,我们发现影响中 摘要：随着网络时代的到来，在校 中, 我们发现影响中 学生学业和身心健康的一个非常重要的因素是网络游戏。越 来越多的中学生沉迷于网络游戏，不能自拔。许多家长和老 师认为：网络游戏是危害青少年健康的毒瘤。在媒体上，各 种因游戏成瘾而造成伤害的案例也不断出现。沉迷网络游戏 已成为中学生日益突出的问题。本文主要通过调查法，文献 法，访谈法等，了解中学生心理特征、家庭学校的影响因素、 网络游戏的特征等方面，研究中学生网络游戏成瘾的成因； 从中学生的生理、心理、学业等方面，分析网络游戏成瘾的 不良影响；最后，从国家法规，家庭引导、学校教育等方面 提出了发展性建议。 关键词：中学生；网络游戏；成因；影响；对策 中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578 (2012) 12-0276-02 是什么原因导致这么多中学生沉迷于游戏？这种沉迷 于游戏会有什么危害？许许多多的问题有待解决。作为信息 技术教师有责任去了解中学生玩游戏的心理，并寻求解决学 生沉迷于游戏的方法。帮助他们认清游戏和学习的关系，让 教师和家长了解游戏，正确引导学生。 中学生沉迷网络游戏的成因 学生喜欢玩游戏的原因是什么？学生回答中出现较多 的有：好玩、刺激、发泄不快、忘记烦恼等。归纳起来，学 生喜欢玩网络游戏的成因主要如下： 1.1好奇心的驱使。中学生的年龄阶段决定了他们对事 物有强烈的好奇心，一旦他们发现某种新事物，他们就想去 试试，对于网络游戏也是如此。 2自尊心的驱使。现在的中学生自尊心很强，当他们 听到同学或朋友在谈论玩游戏的体会时，就会有种失落感， 觉得自己落后于他人。 1.3网络游戏的制作与设计直接吸引着中学生。许多游 戏根据学生的心理特点设计的，场面惊险刺激，游戏一关接 着一关，引着学生玩下往。 4对学生的评价机制过于单一。分数高低成为大多数 老师与家长衡量一个学生的决定性因素，从而使得许多的学 生对学习失去了兴趣。现在的中学生普遍感到学习压力大， 有些学生有着强烈的厌学情绪，因为学业不好，经常被家长 或老师批评。对学生而言：精彩的游戏画面与在他们眼中乏 味的学习内容相比；在游戏中所获得的成就感与学习中的失 败感相比，他们会更加向往扮演游戏中的成功者角色。 沉迷于网络游戏对中学生的影响： 1危害健康：现代医学研究表现：长时间接触电脑， 会引起神经衰弱、视力下降等不利于青少年身心发展的疾 病。长时间心情紧张的端坐在电脑前，不良的端坐姿势也可 能引起脊椎畸形发育，甚至”驼背”，有些学生甚至为玩 游戏而不吃、不喝、不睡严重影响健康。如果在网吧上网玩 游戏，网吧里封闭的环境所引起的空气恶浊也可能带来呼吸 道疾病等等。 2.2影响学业：有些学生上课无精打釆、萎靡不振，学 业一落千丈，因为他们沉迷于游戏中，几乎无时无刻不想着 游戏中的情节，想着如何去战胜别人，如何多练级数，那些 精彩的游戏画面与在他们眼里的乏味的学习相比，学生在游 戏中所获得的成就感与学习中的失败感相比，他们会更加向 往扮演游戏中的成功者角色。长此以往，他们产生厌学心理, 过分沉溺于电脑游戏，为了玩游戏而逃学、辍学。 2.3增加经济负担：网络游戏的内容很多不外乎练级和 买装备，然而这些都需要消耗大量的时间和金钱。随着上网 时间的增多，上网费也在不断增髙。而且，玩游戏所需的游 戏卡也需要不断地更新、充值。这在无形中给中学生增加了 经济负担。当学生无法承受负担时，他们便会想出各种办法 来解决，其中包括暴力抢劫、偷窃等违法犯罪行为。 4人格的缺陷：现在很多游戏本身内容上不健康，网 络游戏大多以”攻击、战斗、竞争”为主要成分，这就容易 模糊青少年学生的道德认知，会让学生误认为通过这种伤害 他人而达成目的的方式是合理的。加上青少年缺乏对事物辨 别是否的判断能力，很容易由此而引发人格发展的不健全。 有些学生会模仿游戏中的情节，在学校和生活中上演了很多 力事件，在社会中造成为了不良的影响。可能还会为学生 接触黄色污染开辟一条极为方便，而家长却难以发现这一隐 密的通道。 中学生沉迷于网络游戏的对策研究 3.1教师应多关注学生的闪光点：陶行知四块糖果教育 学生的故事发人深思：一天，陶行知看到一位男生要用砖头 砸同学，便上前制止，并让男生到校长室去。等陶行知先生 回到办公室，见男生已在那里等候，他掏出一块糖果给那男 生：“这是奖励给你的，因为你比我先到办公室。”接着又 掏出一块糖：“这也是奖励给你的，我不让你打同学，你立 刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。 陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学， 说明你有正义感。”陶先生遂又掏出第三块糖果给他。这时 男生哭了： “校长，我错了，同学再不对，我也