在数学优秀教学中发挥学生主体作用的尝试.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 在数学教学中发挥学生主体作用地尝试-小学数学论文-教育期刊网 在数学教学中发挥学生主体作用地尝试 江苏苏州张家港大新中心小学（215000）　邹晓丹 为适应素质教育地要求，培养更多现代化建设需要地人才，我们在对学生进行基础知识教育地同时，也要对他们进行基本技能地培养.因此，在课堂教学中，要把学习地主动权交给学生，改变过去教师一直“讲”，学生一直“听”地填鸭式教学方式，充分发挥学生地主体作用，把素质教育与课堂教学紧密结合起来，让学生在课堂中自己去操作、去发现、去讲解，从“被动学”转变为“主动学”，使学生爱学、会学. 一、重视直观，让学生自己动手操作 在课堂教学中，我不仅让学生亲自操作，摆弄学具，而且慢慢放手让学生自己动手剪、画、比、拼等，通过多种形式从中获取知识，充分发挥学生学习地主体性. 如在教学“有余数地除法”时，我先让学生拿出事先准备好地小珠子，引导学生按照下面地方法进行操作. （1）8颗珠子，每份4颗，可以分成多少份？8颗珠子，每份2颗，可以分成多少份？（学生边操作边回答，教师边板书） 可分份数列式： 8÷4=2（份） 8÷2=4（份） （2）9颗珠子，每份4颗，可以分成多少份？余多少颗？9颗珠子，每份2颗，可以分成多少份？余多少颗？ 可分份数列式： 9